{"id":19361,"date":"2026-05-11T10:35:57","date_gmt":"2026-05-11T08:35:57","guid":{"rendered":"https:\/\/meetplatform.eu\/izbori-i-posljedice-razumijevanje-rizika-od-ovisnosti\/"},"modified":"2026-07-01T15:11:30","modified_gmt":"2026-07-01T13:11:30","slug":"izbori-i-posljedice-razumijevanje-rizika-od-ovisnosti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/izbori-i-posljedice-razumijevanje-rizika-od-ovisnosti\/","title":{"rendered":"Izbori i posljedice: Razumijevanje rizika od ovisnosti"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n
\n \n <\/path><\/svg> <\/span>\n <\/div>\n
\n
\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n Izbori i posljedice
<\/span>\n \n\t\t Razumijevanje rizika od ovisnosti<\/span>\n \t\t<\/span>\n <\/h2>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Svrha: Ova aktivnost predstavlja interaktivno iskustvo u\u010denja s ciljem da u\u010desnicima\/ama pomogne da razumiju kako svakodnevne odluke mogu postepeno dovesti do ovisnosti. Stvara siguran prostor za istra\u017eivanje, diskusiju i refleksiju o rizi\u010dnim pona\u0161anjima i njihovim posljedicama, uz poticanje aktivnog u\u010de\u0161\u0107a i kriti\u010dkog razmi\u0161ljanja. <\/p>

Problem na koji se odnosi: Postepeni razvoj ovisni\u010dkih pona\u0161anja kod mladih, \u010desto potaknut pritiskom vr\u0161njaka, radoznalo\u0161\u0107u, emocionalnim potrebama ili nedostatkom svijesti o dugoro\u010dnim posljedicama.<\/p>

Povezanost s mentalnim zdravljem: Ovisni\u010dka pona\u0161anja \u2014 bilo da su vezana za supstance (npr. alkohol, droge) ili aktivnosti (npr. igranje igrica, kockanje, dru\u0161tvene mre\u017ee) \u2014 usko su povezana s mentalnim zdravljem. Mogu negativno utjecati na emocionalnu stabilnost, pove\u0107ati anksioznost, smanjiti samokontrolu te ometati svakodnevno funkcionisanje i odnose s drugima. Razumijevanje na\u010dina na koji se ova pona\u0161anja razvijaju klju\u010dno je za prevenciju i ranu intervenciju. <\/p>

O\u010dekivana promjena: Alat ima za cilj pove\u0107ati svijest o tome kako se ovisnost razvija tokom vremena kroz male, naizgled bezazlene izbore; oja\u010dati kriti\u010dko razmi\u0161ljanje i sposobnost sagledavanja posljedica; unaprijediti vje\u0161tine dono\u0161enja odluka, posebno u situacijama koje uklju\u010duju pritisak vr\u0161njaka; te promovirati zdrave alternative i adaptivne strategije suo\u010davanja.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Kontekst u kojem je pilot aktivnost sprovedena:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Alat ima za cilj pove\u0107ati svijest o tome kako se ovisnost razvija tokom vremena kroz male, naizgled bezazlene izbore; oja\u010dati kriti\u010dko razmi\u0161ljanje i sposobnost sagledavanja posljedica; unaprijediti vje\u0161tine dono\u0161enja odluka, posebno u situacijama koje uklju\u010duju pritisak vr\u0161njaka; te promovirati zdrave alternative i adaptivne strategije suo\u010davanja. U\u010desnici\/e su bili podijeljeni u parove, a svaki par je dobio karticu sa scenarijem koji opisuje izazovnu situaciju iz stvarnog \u017eivota (npr. pritisak vr\u0161njaka, rizi\u010dno pona\u0161anje na internetu ili upotreba supstanci). Koriste\u0107i format stabla odlu\u010divanja, parovi su istra\u017eivali razli\u010dite pozitivne i negativne izbore koje osoba mo\u017ee napraviti, diskutovali o kratkoro\u010dnim i dugoro\u010dnim posljedicama, te identificirali zdravije alternative. Nakon razrade opcija, svaka grupa je predstavila svoje refleksije, s fokusom na to \u0161ta odre\u0111ene odluke \u010dini te\u0161kima i kako male svakodnevne odluke mogu utjecati na ve\u0107e ishode. U\u010desnici\/e su istakli\/e da ljudi razvijaju ovisnost jer im ona donosi osje\u0107aj zadovoljstva i potrebu za stalnim \u201cdopaminskim poticajem\u201d. Neki parovi su dublje istra\u017eivali emocionalne faktore koji stoje iza rizi\u010dnih izbora, poput pritiska vr\u0161njaka, niskog samopouzdanja ili straha od propu\u0161tanja (FOMO), pokazuju\u0107i dublje razumijevanje teme. Kroz aktivnost stabla odlu\u010divanja, u\u010desnici\/e su vje\u017ebali\/e kriti\u010dko razmi\u0161ljanje, emocionalno rezonovanje i empatiju, prepoznaju\u0107i slo\u017eenost koja stoji iza naizgled jednostavnih odluka. Tako\u0111er su identificirali zdrave strategije suo\u010davanja i pozitivne alternative rizi\u010dnom pona\u0161anju, pokazuju\u0107i napredak u samosvijesti i vje\u0161tinama rje\u0161avanja problema. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t

Teorijska osnova:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ovisnost je rijetko rezultat jedne odluke. Umjesto toga, razvija se postepeno kroz niz malih izbora koji na po\u010detku mogu djelovati bezazleno ili dru\u0161tveno prihvatljivo. Ove odluke \u010desto su pod utjecajem vanjskih faktora, poput pritiska vr\u0161njaka, ali i unutra\u0161njih faktora kao \u0161to su emocionalna nelagoda, radoznalost ili potreba za pripadanjem. Iz psiholo\u0161ke perspektive, ovaj proces se mo\u017ee razumjeti kroz teoriju dono\u0161enja odluka; socijalni utjecaj i vr\u0161nja\u010dku dinamiku; te okvire rizika i za\u0161titnih faktora u prevenciji. <\/strong>Ovaj alat koristi iskustveno u\u010denje, konkretno igranje uloga i analizu stabla odlu\u010divanja, kako bi u\u010desnicima\/ama omogu\u0107io da aktivno istra\u017euju posljedice razli\u010ditih izbora. Kroz simulaciju stvarnih \u017eivotnih situacija, u\u010desnici\/e mogu bolje razumjeti kako se pona\u0161anja razvijaju tokom vremena i kako alternativne odluke mogu voditi ka zdravijim ishodima. <\/p>

Aktivnost obuhvata:<\/strong><\/p>

  • ovisnosti povezane sa supstancama (npr. alkohol, droge)<\/li>
  • bihevioralne ovisnosti (npr. igranje igrica, kockanje, prekomjerno kori\u0161tenje dru\u0161tvenih mre\u017ea)<\/li><\/ul>

    Tako\u0111er nagla\u0161ava razvoj otpornosti i zdravih strategija suo\u010davanja kao klju\u010dnih za\u0161titnih faktora.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t

    Ciljna grupa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Dob: 14\u201330 godina (prilagodljivo razli\u010ditim uzrasnim grupama)<\/li>
    • Profil: U\u010denici\/e, mladi u riziku od razvoja ovisni\u010dkih pona\u0161anja ili op\u0107a populacija mladih uklju\u010denih u preventivne programe.<\/li>
    • Kontekst: Formalna i neformalna obrazovna okru\u017eenja, uklju\u010duju\u0107i radionice, treninge, preventivne programe i grupne savjetodavne aktivnosti.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Kontekst primjene<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Mjesto primjene: U\u010dionice, omladinski centri, zajednica, terapijske grupe ili online platforme<\/p>

      Vrste vje\u0161tina i dimenizija koje aktivnost obuhvata:<\/p>

      • Socio-emocionalne vje\u0161tine: Prepoznavanje emocionalnih okida\u010da, upravljanje impulsima, razumijevanje emocionalnih reakcija<\/li>
      • Relacijske vje\u0161tine: Komunikacija, diskusija, sagledavanje razli\u010ditih perspektiva, odupiranje pritisku vr\u0161njaka<\/li>
      • Vje\u0161tine samoregulacije: Dono\u0161enje odluka, procjena posljedica, samokontrola<\/li>
      • Vje\u0161tine osvije\u0161tenosti: Prepoznavanje rizika od ovisnosti, razumijevanje obrazaca pona\u0161anja, identificiranje za\u0161titnih strategija<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Opis aktivnosti \u2013 korak po korak<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Korak 1: Priprema<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Trajanje: 5 minuta<\/p>

        Tok: Facilitator\/ica unaprijed priprema prostor za rad i sve potrebne materijale prije po\u010detka diskusije. Kartice sa scenarijima koje opisuju situacije u kojima osoba mo\u017ee biti u riziku od razvoja ovisnosti se \u0161tampaju, dijele u\u010desnicima\/ama ili prikazuju digitalno. Tako\u0111er se unaprijed priprema i \u0161ablon \u201eStablo odlu\u010divanja\u201c, bilo na papiru, na tabli ili putem online kolaborativnog alata. U\u010desnici\/e se zatim dijele u manje grupe od tri do pet osoba kako bi svako imao dovoljno prostora za aktivno u\u010de\u0161\u0107e. U ovoj fazi facilitator\/ica ukratko predstavlja strukturu aktivnosti i stvara sigurno i podr\u017eavaju\u0107e okru\u017eenje za rad. <\/p>


        Tabela 1. Aktivnosti \u2013 korak 1. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        Aktivnosti facilitatora\/ice<\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010denika\/ca <\/strong><\/th><\/tr>
        Pripremiti kartice sa scenarijima koji opisuju situacije u kojima osoba mo\u017ee biti izlo\u017eena riziku od ovisnosti.<\/td>Pa\u017eljivo saslu\u0161ati po\u010detne upute facilitatorice\/a i pripremiti se za aktivnost.<\/td><\/tr>
        Pripremiti i prikazati \u0161ablon \u201eStablo odlu\u010divanja\u201c na papiru, tabli ili u digitalnom formatu.<\/td>Pre\u0107i u dodijeljene male grupe od 3\u20135 u\u010desnika\/ca.<\/td><\/tr>
        Organizirati prostor ili online okru\u017eenje tako da omogu\u0107ava rad u malim grupama.<\/td>Zauzeti svoje mjesto u grupi i organizirati se za diskusiju.<\/td><\/tr>
        Podijeliti u\u010desnike\/ce u manje grupe i objasniti prakti\u010dnu organizaciju aktivnosti.<\/td>Obratiti pa\u017enju na strukturu aktivnosti i po potrebi razjasniti prakti\u010dna pitanja.<\/td><\/tr>
        Uspostaviti sigurno, podr\u017eavaju\u0107e i neosu\u0111uju\u0107e okru\u017eenje prije po\u010detka rada na sadr\u017eaju.<\/td>Prihvatiti grupni okvir rada i pripremiti se za u\u010de\u0161\u0107e u diskusiji i refleksiji uz me\u0111usobno po\u0161tovanje.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Refleksija: U ovoj fazi fokus je na stvaranju sigurnog i strukturiranog okru\u017eenja koje poti\u010de otvorenu diskusiju i aktivno u\u010de\u0161\u0107e.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t

        Korak 2: Uvod<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Trajanje: 10 minuta<\/p>

        Tok: Facilitator\/ica zapo\u010dinje aktivnost vo\u0111enom grupnom diskusijom o ovisnosti i rizi\u010dnim pona\u0161anjima. U\u010desnici\/e se podsti\u010du da razmisle \u0161ta za njih zna\u010di ovisnost, koje oblike mo\u017ee imati izvan upotrebe droga i alkohola, te za\u0161to ljudi po\u010dinju s pona\u0161anjima koja mogu dovesti do ovisnosti. Ovaj korak aktivira prethodna znanja, pro\u0161iruje razumijevanje ovisnosti i priprema u\u010desnike\/e za rad sa scenarijima. Facilitator\/ica zatim obja\u0161njava da \u0107e fokus aktivnosti biti na stvarnim \u017eivotnim izborima i na tome kako naizgled male odluke mogu postepeno dovesti do ozbiljnih posljedica tokom vremena. <\/p>

        Tabela 2. Aktivnosti \u2013 korak 2. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        Aktivnosti facilitatora\/ice<\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010denika\/ca<\/strong><\/th> <\/tr>
        Zapo\u010deti otvorenu diskusiju postavljanjem pitanja u\u010desnicima\/ama \u0161ta za njih zna\u010di ovisnost.<\/td>Razmisliti o pitanju i podijeliti vlastito razumijevanje ovisnosti.<\/td><\/tr>
        Pitati koje vrste ovisnosti postoje osim droga i alkohola, poput igranja igrica, kockanja, dru\u0161tvenih mre\u017ea ili kupovine.<\/td>Navoditi primjere razli\u010ditih oblika ovisnosti i slu\u0161ati ideje drugih.<\/td><\/tr>
        Pitati za\u0161to ljudi ulaze u ovisni\u010dka pona\u0161anja i podsta\u0107i u\u010desnike\/ce da razmisle o pritisku vr\u0161njaka, radoznalosti, stresu, emocijama ili potrebi za pripadanjem.<\/td>Navoditi mogu\u0107e razloge zbog kojih ljudi ulaze u rizi\u010dna ili ovisni\u010dka pona\u0161anja.<\/td><\/tr>
        Validirati razli\u010dite odgovore i pomo\u0107i u njihovom povezivanju sa \u0161irom temom prevencije ovisnosti.<\/td>Uporediti vlastite stavove sa stavovima drugih i pro\u0161iriti razumijevanje teme.<\/td><\/tr>
        Objasniti da \u0107e se aktivnost baviti dono\u0161enjem odluka u stvarnim \u017eivotnim situacijama i kako se rizici od ovisnosti mogu razvijati korak po korak kroz svakodnevne izbore.<\/td>Slu\u0161ati obja\u0161njenje i pripremiti se da ove ideje primijene u narednom dijelu aktivnosti.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Refleksija: U\u010desnici\/e po\u010dinju prepoznavati slo\u017eenost ovisnosti i razumjeti da ona mo\u017ee imati razli\u010dite oblike, ne samo one povezane s upotrebom supstanci.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t

        Korak 3: Igranje uloga kroz scenarije<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Trajanje: 20\u201330 minuta<\/p>

        Tok: U\u010desnici\/e rade u malim grupama. Svaka grupa dobija scenarij koji opisuje situaciju u kojoj se osoba suo\u010dava s odlukom koja mo\u017ee voditi ka ovisni\u010dkom pona\u0161anju. <\/p>

        Grupa diskutuje:<\/strong><\/p>

        • koju odluku bi osoba trebala donijeti<\/li>
        • koje su mogu\u0107e posljedice (kratkoro\u010dne i dugoro\u010dne)<\/li>
        • koje zdravije alternative postoje<\/li><\/ul>

          Koriste\u0107i pristup \u201eStablo odlu\u010divanja\u201c, svaka odluka vodi ka daljnjim posljedicama koje facilitator\/ica postepeno otkriva.<\/p>

          Primjeri scenarija uklju\u010duju:<\/strong><\/p>

          • pritisak vr\u0161njaka na zabavi u vezi s alkoholom ili drugim supstancama<\/li>
          • prekomjerno igranje igrica koje dovodi do zanemarivanja obaveza<\/li>
          • online kockanje i isku\u0161enje brze finansijske dobiti<\/li>
          • prekomjerno kori\u0161tenje dru\u0161tvenih mre\u017ea i s time povezana anksioznost<\/li><\/ul>


            Tabela 3. Aktivnosti \u2013 Korak 3. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            Aktivnosti facilitatora\/ice<\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010denika\/ca <\/strong><\/th><\/tr>
            Podijeliti u\u010desnike\/ce u male grupe i svakoj grupi dati karticu sa scenarijem.<\/td>Pa\u017eljivo pro\u010ditati dodijeljeni scenarij unutar svoje grupe.<\/td><\/tr>
            Objasniti da svaka grupa treba analizirati situaciju kroz diskusiju o tome \u0161ta bi osoba u scenariju trebala u\u010diniti kao sljede\u0107i korak.<\/td>Zajedno diskutovati o situaciji i predlo\u017eiti mogu\u0107e odluke koje osoba mo\u017ee donijeti.<\/td><\/tr>
            Zatra\u017eiti od grupa da razmotre mogu\u0107e kratkoro\u010dne i dugoro\u010dne posljedice svake odluke.<\/td>Razmisliti o tome \u0161ta se mo\u017ee desiti odmah i koje se posljedice mogu razviti tokom vremena.<\/td><\/tr>
            Koristiti pristup \u201eStablo odlu\u010divanja\u201c tako \u0161to se postepeno otkriva kako svaka odluka mo\u017ee voditi ka daljnjim posljedicama tokom diskusije.<\/td>Predlo\u017eiti alternativne postupke, strategije suo\u010davanja ili izvore podr\u0161ke koji mogu pomo\u0107i osobi iz scenarija.<\/td><\/tr>
            Kretati se izme\u0111u grupa, podr\u017eavati diskusiju i postavljati poticajna pitanja kada je potrebna dublja refleksija.<\/td>Pratiti tok dono\u0161enja odluka i uo\u010diti kako jedan izbor mo\u017ee utjecati na budu\u0107e ishode.<\/td><\/tr>
            Osigurati da sve grupe ostanu fokusirane na su\u0161tinu aktivnosti: kako se rizici od ovisnosti razvijaju postepeno kroz ponavljane ili naizgled male izbore.<\/td>Odgovarati na poticajna pitanja, dodatno razraditi ideje i nastaviti diskusiju o mogu\u0107im ishodima.<\/td><\/tr>
            <\/td>Povezati scenarij sa \u0161irom temom rizika od ovisnosti i dono\u0161enja odluka.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Refleksija: U\u010desnici\/e sti\u010du uvid u to kako se male, ponavljane odluke mogu kumulirati i dovesti do zna\u010dajnih posljedica, \u010desto bez neposredne svjesnosti o tome.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t

            Korak 4: Refleksija<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Trajanje: 15 minuta<\/p>

            Tok: Nakon zavr\u0161etka rada na scenarijima, svaka grupa dijeli svoje refleksije sa velikom (cijelom) grupom. Facilitator\/ica vodi strukturiranu diskusiju usmjerenu na najizazovnije ta\u010dke dono\u0161enja odluka, na\u010dine na koje mali izbori mogu eskalirati u ve\u0107e probleme, te vrste alternativa i sistema podr\u0161ke koji mogu pomo\u0107i u prevenciji ovisnosti. U\u010desnici\/e se tako\u0111er pozivaju da izdvoje jednu va\u017enu lekciju koju su nau\u010dili kroz aktivnost. Po potrebi, facilitator\/ica dodatno predstavlja primjere zdravih strategija suo\u010davanja i pru\u017ea informacije o dostupnim lokalnim servisima podr\u0161ke, poput SOS linija, omladinskih centara ili savjetodavnih usluga. <\/p>


            Tabela 4. Aktivnosti \u2013 Korak 4. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            Aktivnosti facilitatora\/ice<\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010denika\/ca<\/strong><\/th><\/tr>
            Pozvati svaku grupu da predstavi svoj scenarij i ukratko sa\u017eme klju\u010dne odluke o kojima su diskutovali.<\/td>Podijeliti klju\u010dne zaklju\u010dke iz grupne diskusije sa ve\u0107om grupom.<\/td><\/tr>
            Pitati u\u010desnike\/ce koja je bila najte\u017ea odluka u scenariju i za\u0161to.<\/td>Razmisliti o najte\u017eoj odluci i objasniti za\u0161to je bila izazovna.<\/td><\/tr>
            Pitati kako mali izbori mogu postepeno dovesti do ve\u0107ih i ozbiljnijih problema.<\/td>Diskutovati o tome kako se ponavljani ili naizgled mali izbori mogu vremenom razviti u ozbiljnije posljedice.<\/td><\/tr>
            Podsta\u0107i u\u010desnike\/ce da navedu zdravije alternative ovisni\u010dkim pona\u0161anjima.<\/td>Predlo\u017eiti zdrave strategije suo\u010davanja, poput sporta, kreativnih aktivnosti, mindfulnessa ili razgovora s nekim.<\/td><\/tr>
            Pitati koji sistemi podr\u0161ke mogu pomo\u0107i u prevenciji ovisnosti, poput prijatelja, hobija, mentora, \u010dlanova porodice ili profesionalnih usluga.<\/td>Prepoznati li\u010dne i socijalne izvore podr\u0161ke koji mogu \u0161tititi od rizi\u010dnih pona\u0161anja.<\/td><\/tr>
            Pozvati svakog u\u010desnika\/cu da zapi\u0161e jednu klju\u010dnu lekciju koju je nau\u010dio\/la tokom aktivnosti.<\/td>Zapisati jednu va\u017enu poruku ili uvid ste\u010den tokom aktivnosti.<\/td><\/tr>
            Sa\u017eeti glavne poruke u\u010denja i, po potrebi, pru\u017eiti informacije o dostupnim lokalnim resursima poput SOS linija, omladinskih centara ili savjetodavnih usluga.<\/td>Slu\u0161ati sa\u017eetak, povezati diskusiju sa stvarnim \u017eivotnim situacijama i razmisliti kako se nau\u010deno mo\u017ee primijeniti na li\u010dnom ili dru\u0161tvenom nivou.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Refleksija: Ova faza poma\u017ee u\u010desnicima\/ama da pove\u017eu aktivnost sa stvarnim \u017eivotnim situacijama, ja\u010daju\u0107i razumijevanje da svakodnevni izbori imaju klju\u010dnu ulogu u dugoro\u010dnim ishodima.<\/p>

            Potrebni materijali: <\/strong><\/p>

            • Kartice sa scenarijima (\u0161tampane ili u digitalnom formatu)<\/li>
            • \u0160ablon \u201eStablo odlu\u010divanja\u201c (papir, tabla ili digitalni alat)<\/li>
            • Olovke i opcionalno samoljepljivi papiri\u0107i<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Mogu\u0107e prilagodbe:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • Koristiti jednostavniji jezik i scenarije za mla\u0111e u\u010desnike\/ce<\/li>
              • Prilagoditi scenarije lokalnim trendovima (npr. vejpanje, online kla\u0111enje)<\/li>
              • Omogu\u0107iti anonimno u\u010de\u0161\u0107e u osjetljivijim grupama<\/li>
              • Koristiti digitalne alate (npr. Kahoot, Miro) u online okru\u017eenju<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Evaluacija u\u010dinka aktivnosti<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                Indikator<\/strong><\/th>Metoda evaluacije <\/strong><\/th><\/tr>
                Svijest o rizicima od ovisnosti<\/td> Refleksija i diskusija u\u010desnika\/ca <\/td><\/tr>
                Vje\u0161tine dono\u0161enja odluka<\/td> Posmatranje analize scenarija<\/td> <\/tr>
                Sposobnost prepoznavanja strategija suo\u010davanja<\/td>Pisana ili usmena povratna informacija<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Refleksija facilitatora\/ice<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • Nivo anga\u017eovanosti<\/strong> Ve\u0107ina u\u010denika\/ca bila je visoko anga\u017eovana u aktivnosti \u201eStablo odlu\u010divanja\u201c. Aktivno su u\u010destvovali u radu sa scenarijima, diskutovali o mogu\u0107im ishodima i pokazali iskren interes za razumijevanje motiva koji stoje iza razli\u010ditih izbora. <\/li>
                • Grupna dinamika<\/strong> Parovi su efikasno sara\u0111ivali, pri \u010demu su mnoge grupe pokazale dobru me\u0111usobnu saradnju i spremnost da razmotre razli\u010dite perspektive. Neki parovi su pokazali dublje analiti\u010dko razmi\u0161ljanje istra\u017euju\u0107i emocionalne i socijalne utjecaje na dono\u0161enje odluka. <\/li>
                • Otvorenost u dijeljenju<\/strong> U\u010denici\/e su pokazali dobar nivo otvorenosti u razgovoru o osjetljivim temama poput pritiska vr\u0161njaka, online rizika i razloga zbog kojih ljudi mogu posegnuti za supstancama. Aktivnost im je omogu\u0107ila da izraze li\u010dne uvide i promi\u0161ljaju o stvarnim \u017eivotnim izazovima u podr\u017eavaju\u0107em okru\u017eenju. <\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Reakcije uo\u010dene tokom pilot aktivnosti:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  U\u010desnici\/e obi\u010dno pokazuju visok nivo anga\u017eovanosti, posebno tokom diskusija o scenarijima. Mnogi postaju svjesni koliko se lako rizi\u010dna pona\u0161anja mogu razviti kroz svakodnevne odluke. Neki u\u010desnici\/e u po\u010detku pristupaju scenarijima povr\u0161nije, ali postepeno pokazuju dublju refleksiju, naro\u010dito u zavr\u0161noj fazi diskusije. Aktivnost \u010desto poti\u010de sadr\u017eajne razgovore o pritisku vr\u0161njaka, li\u010dnoj odgovornosti i alternativnim izborima. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\t

                  Rizici i upozorenja:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                  • Izbjegavati stvaranje osu\u0111uju\u0107e atmosfere<\/li>
                  • Ne vr\u0161iti pritisak na u\u010desnike\/ce da dijele li\u010dna iskustva<\/li>
                  • Voditi ra\u010duna da neki u\u010desnici\/e mogu imati li\u010dno iskustvo s ovisno\u0161\u0107u<\/li>
                  • Osigurati podr\u0161ku ili uputiti na dodatne resurse ako se pojavi uznemirenost<\/li>
                  • Izbjegavati poruke zasnovane na strahu; fokus staviti na osvje\u0161tavanje i prevenciju<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    Izbori i posljedice Razumijevanje rizika od ovisnosti Svrha: Ova aktivnost predstavlja interaktivno iskustvo u\u010denja s ciljem da u\u010desnicima\/ama pomogne da […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":19363,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[433,303,304,435,426],"tags":[],"class_list":["post-19361","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-15-20-godina","category-interaktivne-igre-i-aktivnosti-igranja-uloga-role-play","category-opca-populacija-mladih","category-prevencija-ovisnosti-i-donosenje-odluka","category-sredina"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19361","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19361"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19361\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19364,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19361\/revisions\/19364"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19363"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19361"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19361"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/bs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}