{"id":20462,"date":"2026-05-11T10:47:37","date_gmt":"2026-05-11T08:47:37","guid":{"rendered":"https:\/\/meetplatform.eu\/kasht-e-zivdipnasko\/"},"modified":"2026-08-27T15:00:25","modified_gmt":"2026-08-27T13:00:25","slug":"kasht-e-zivdipnasko","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/kasht-e-zivdipnasko\/","title":{"rendered":"Kasht e \u017aivdipnasko"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n
\n \n <\/path><\/svg> <\/span>\n <\/div>\n
\n
\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n \n\t\t Kasht e \u017aivdipnasko<\/span>\n \t\t<\/span>\n <\/h2>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Skopo: I aktivit\u00e8ta Tree of Life a\u017autil e ternenge te reflektirinen pe pengo identiteto thaj \u017aivdipnaske eksperienciji prekal parami\u010dako vakeripe thaj simbolikani reprezentacia. Vov a\u017autil e participanturen te rekonsiderin pire personalo \u017aivdipnaske narativura thaj te vazden jekh ha\u0107aripe bazirime pe zorale riga pal-o identiteto, kana roden e motivaciake thaj suportoske faktora ande lengo \u017aivdipe. <\/p>

Problemo savo si kerdo: But terne manu\u0161a, maj but kodola katar vulnerabilno vaj kompleksno funda (sar terne manu\u0161a ande alternativno gri\u017ea, ande foster care, ande kompleksne familijake situacije, NEETs, terne manu\u0161a saven si disabiliteto vaj kodola saven si traumatikane eksperiencije), \u0161aj te avel len pharipe te pind\u017earen pire personalne zora thaj te ha\u0107aren sar lengere d\u017eivdipaskere eksperiencije formirinen lengo identiteto thaj la\u010dhipe.<\/p>

Relevanca vash mentalno sastipe: I aktiviteta del kontribucia vash psihosocijalno sastipeski alfabetizacia vazdindoj e ternenge shaipe te pind\u017earen sar lengere d\u017eivdipaskere parami\u010de keren efekto pe lengo mentalno sastipe thaj socialno sastipe. Akava a\u017autil e participanturen te identifikuin pire psihologikane zora, personalne kvalitetura thaj socialo suportura save si len, so vazdel o prin\u017aaripen, i zor thaj jekh maj la\u0107ho xatjaripen va\u015b peste. <\/p>

Manglo paruvipe:<\/strong><\/p>

  • \u2022 Te vazdel pes o prin\u017aaripen thaj o pat\u01d0vipen an\u03b8-o korkoro an\u03b8-i refl\u00e8ksia pal-i personalo identit\u00e8ta;<\/li>
  • \u2022 Te zurarel pes o pat\u01d0vipen an\u03b8-o korkoro, inkurajindoj e ternen te keren thaj te ulaven penqe \u017aivdipnaske param\u00ec\u015be;<\/li>
  • \u2022 Te a\u017autil e participanturen te pin\u0292aren pire personalo xarakteristike, zora thaj egzistuime \u015bajutnimata;<\/li>
  • \u2022 Te inkurajil pes i eksplor\u00e0cia e andrune thaj avrune faktorenqi save keren influ\u00e8nca pal-e lenqe deciz\u00ece thaj avutne droma.<\/li><\/ul>

    Rumunikani perspektiva: I pilot implementacia ki Rumunia konfirmisarda i relevanca e instrumentosqi va\u015b e terne manu\u0161a katar diferentne thaj butivar vulnerabilne funda. Jekh obzerv\u00e0cia savi sas kerdini sas ke le particip\u00e0ntur\u0103 arakhline but maj lokhes te identifikisaren penqe slabimata sar lenqe zorale riga, so sikavel jekh tendenca karing jekh deficito-bazirime korkoro-percepcia. Ano akava kont\u00e8ksto, i aktivit\u00e8ta \u201cTree of Life\u201d khelda jekh klju\u010dno r\u00f2la te refokusisarel i atencija pe personalo resurse thaj pozit\u00ecvo elementur\u0103 e identitetosqe. I aktivit\u00e8ta a\u017autisardas e particip\u00e0ntur\u0103 te prin\u0437aren gradualno lenqe \u015bajutnimata, interesur\u0103 thaj suportosqe sistemur\u0103, kontribuindoj k-o la\u0107haripen e korkorutne pat\u01d0vipnasqo thaj maj baro putardipen k-i korkorrefl\u00e8ksia. Vov vi kerdas maj lokho o barjaripe e maj balansirime korkoro-ima\u017eako, maj but e participanturenge saven anglal sas len pharipe te sikaven pire personalne zora vaj avutne aspiracie. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Kont\u00e8ksto e pilot-implement\u00e0ciaqo:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Akaja aktivit\u00e8ta sas implementisardi sar kotor e pilot-akciaqo kerdo an\u03b8-o \u015berutno projekto MEET an\u03b8-o \u015berutno than e Asociaciaqo Amica Educa, jekh proj\u00e8ktosqo partneri an\u03b8-i Tuzla, Bosnia thaj Hercegovina. I sesia sas kerdini korkori thaj involvirisarda jekh grupa ohto terne NEET-enqi, ma\u015bkar save sas jekh mur\u015b thaj efta \u017auvlji. I sesia sas kerdini katar jekh treneri e suportosa katar jekh mentoro. Vov \u015bund\u0103s jekh interaktivo formato savo kombinisardas individualo refl\u00e8ksia, kreativo drabaripen thaj grupaqi disk\u00f9sia. E participantura kerde pire personalno \u201cTree of Life\u201d drabarimata thaj sas akharde te reflektirinen pe pire zora, areslipa, pharipa, nade\u017e thaj sune. I sesia sas implementisardi an\u03b8-o jekh na-formalo sikl\u01d2vipnasqo ambi\u00e8nto savo inkurajisardas e particip\u00e0ntur\u01ce te reflektisaren penqe personalo eksperiencur\u01ce thaj te xramosaren penqi identit\u00e8ta, zor\u01ce thaj \u017aanglimata. I aktivit\u00e8ta \u201cTree of Life\u201d sas vi implementisardi an\u03b8-i Rumunia, an\u03b8-i faza pilot-esqi ka\u03b8ar o proj\u00e8kto MEET, an\u03b8-e but thana, ma\u015bkar lende i Re\u0219i\u021ba, i Boc\u0219a thaj i Anina, sar vi an\u03b8-o jekh ternengo centro. I aktiviteta sas kerdini e diferentne grupenca ternenge, mashkar lende studentura, terne saven si specialo edukaciake trubujimata thaj participantura katar vulnerabilno funda. E grupengo barope sas diferentno, so mukhel e fasilitatoren te testuin o instrumento vi ande maj cikne thaj maj bare grupake dinamike. E sesie sas kerde ano na-formalno edukaciako than, e zurale fokusosa te kerel pes jekh sekurno thaj zuralo ambienti. Ande but kazura, jekh psihologo sas involvirime sar fasilitatoro, so sikavd\u0103s pes te avel but importanto te \u017autil e refl\u00e8ksia thaj te \u017autil e participanturen an\u03b8-e maj senzitivne momentur\u0103. I implementacia kombinisardas e individualno kreativno buti e grupake diskusienca, so mukhel e participanturen te roden pire personalne eksperiencije thaj te len la\u010dhipe katar e interakcija e kolegencar. O pilot proj\u00e8kto an\u03b8-i Rumunia sikavd\u0103s i adapt\u00e0cia e instrumentosqi an\u03b8-e diferentne kont\u00e8kstur\u0103, an\u03b8-o vaxt vi sikavd\u0103s i import\u00e0nca e stilosqi e fasilitaciaqi, e grupaqi kohezia thaj e vr\u00e0maqi alosaripen te aresen pes signifikantne rezult\u00e0tur\u0103 an\u03b8-o dikhipen e refl\u00e8ksia. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t

    Teoretikano kont\u00e8ksto:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Personalo identit\u00e8ta thaj korkorutno xat\u01ceripen bar\u01d2n an\u03b8-e param\u00ec\u015be save phenen e manu\u015ba pal-o pengo \u017aivdipen. Narativno thaj zoralo-bazirime drom ki buti e ternenge akcentirinel o importanca te a\u017autil pes e ternenge te pind\u017earen pire \u015bajutnimata, resurse thaj relacie save den suporto, save si importantno protektivne faktora va\u015b mentalno sastipe thaj resipe. E terne manu\u0161a save nakhle kompleksne d\u017eivdipaskere situacie, sar so si familijaki instabiliteta, socialo ekskluzia, ja aver phare cirkumstancura, \u0161aj varekana te dikhen piro \u017aivdipe maj anglal sar problemura vaj limit\u00e0cie. Akava \u015baj te afektisarel lenqo korkorutno pat\u01d0vipen, avutni orient\u00e0cia, thaj \u015bajpe te prin\u0292aren andrune thaj avrune resurse save \u015baj te den suporto lenqo barjaripe. I aktiviteta \u201cTree of Life\u201d kerel buti e simbolikane thaj kreativno metaforasa te \u017autil e participanturen te reflektirinen pe diferentne aspektura lengere \u017aivdipnaske. Prekal o drabaripe thaj o vakeripe e parami\u010dako, e terne manu\u0161a arakhen pire nakhle eksperiencije, akanutne cirkumstancije, personalno kvalitetura thaj avutne aspiracije utilizirindoj e elementura katar jekh kasht (korena, phuv, trupo, grane, lila thaj fruktura). Organizindoj pire d\u017eivdipaskere parami\u010de ano akava strukturirimo thaj kreativo drom, o participantia \u0161aj maj\u0161ukar te pind\u017earen pire zora, te identifikuinen e manu\u0161en save so den len suporto ko olengere d\u017eivdipa thaj te vazden jekh maj balansirimi thaj zurali perspektiva pe piro identiteto. O hasnipe e metaforako thaj e kreativno ekspresijako kerel o proceso e reflekcijako aksesibilno thaj anga\u017eirime, maj but pala e terne manu\u0161a saven si phares te vorbin direktno pala personalne eksperiencije. Ano akava drom, i aktivit\u00e8ta del suporto e korkorutne prin\u017aaripnaske, e resili\u00e8ncaqe thaj jekh xatjaripen bazirime pe zora pal-i lenqi \u0292ivdipnaski param\u00ec\u0107i. I pilot implementacia ki Rumunia konfirmisarda i relevanca e narativno thaj e zorake-bazirime drom deskriptirime maj opre, maj but kana kerel pes buti e ternenca save naj obi\u010dajime te reflektirinen pe pire personalno eksperiencije pe jekh strukturirimo drom. Ko starto e aktivitetosko, e participantura butivar sikade jekh limitirimi \u015bajpe te phanden e nakhle eksperiencije e akanutne identitetosa vaj e avutne aspiraciencar. O Tree of Life-esko fremo suportisarda akava proceso dendo jekh klaro thaj aksesibilno struktura vash refleksia, a\u017autindoj e participanturen te organizuin pire gindura thaj gradualno te vazden jekh maj koherentno thaj pozitivno personalno narativo. Akava sas but importantno kodolenge saven sas tikno pat\u01d0vipen pe peste, save anglal sas maj but fokusirime pe negativne eksperiencije vaj pe dikhline limit\u00e0cie. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t

    Grupa savi si resli<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Ber\u015ba: 15\u201330 ber\u015ba (\u015baj te avel adaptirime va\u015b e phure)<\/li>
    • Profilo: generalo ternengo populacia, NEET ternimata, ternimata katar vulnerabilno funda, ternimata saven si kompleksno \u017aivdipnaske eksperienciji<\/li>
    • Konteksto: na-formalno vaj formalno edukaciake thana (edukaciake aktivitetura, butjake thana, treningoske sesie)<\/li><\/ul>

      Ano Rumuniako pilot, o instrumento sikavda pes sar specialno relevantno vash e terne manusha saven si tikno korkoro-a\u015btipe, limitirime \u015bajutnimata vash korkoro-refleksia, sar vi vash kodola save si katar socio-ekonomikane bibahtale funda vaj afektime katar e migracia. Vov vi sikavd\u0103s pes efektivo an\u03b8-i buti e particip\u00e0nturenqe saven si len specialo edukaciaqe trubujimata, numaj te avel dino maj but suporto va\u015b o la\u0107haripen thaj e simplifikuime eksplik\u00e0cie. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t

      Kont\u00e8ksto e lab\u0103ripnasqo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Lokacia: \u015bk\u00f2le, NGO-ur\u0103, ternenge thana, komunitetosqe thana, programur\u0103 psihosocialo suporto, etc. I pilot-implement\u00e0cia konfirmisardas ke o instrumento si but adapt\u00e0bilo an\u03b8-e diferentne thana, ma\u015bkar lende \u015bk\u00f2le, ternenge thana thaj na-formalne but\u0103qe thana. Numaj, lesqi efektivit\u00e0ta si phangli e \u015bajutnimatenqe e fasilitatoresqo te kerel jekh sekurno than thaj te adaptisarel o niv\u00e8lo e refl\u00e8ksiaqo pal-e trubujimata e grupaqe. <\/p>

      Tipuria e \u015bajutnimatenqe thaj dimenzie save si adresime:<\/strong><\/p>

      • \u2022 Socio-emocionalo \u015bajutnimata: korkoro-xat\u0103ripen, sikavipen e emocienqo, prin\u017aaripen e personalone zorale rigaqo<\/li>
      • \u2022 Relaciake \u015bajutnimata: te prin\u0292ares e relacie save den suporto, te hatjares tut te aves kotor, te a\u015bunes e javeren<\/li>
      • \u2022 Resiliencaqe \u015bajutnimata: identifik\u00e0cia e andrune resursenqi, vazdipen e pat\u01d0vipnasqo an\u03b8-o korkoro, \u017autimos e \u017aivdipnaske pharipnasqo<\/li>
      • \u2022 \u0106hib\u0103qe \u015bajutnimata: te reflektisarel pes pal-i personalo identit\u00e8ta, te ha\u0107arel pes i influ\u00e8nca e \u017aivdipnaske eksperiencienqi p-o la\u0107hipen, avutni orient\u00e0cia.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Deskripcia e aktivitetosqi \u2013 paso palal paso<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Paso 1: Introdukcia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Duripe: 10 \u2013 15 minutur\u0103<\/p>

        Procedura: O fasilitatori astarel i aktivit\u00e8ta akharindoj e particip\u00e0nturen te g\u00eendin pal-e param\u00ec\u015be thaj lenqi r\u00f2la an\u03b8-o \u0292ivdipen e manu\u015benqo. E participantura si len pu\u010dhimata sar so si: <\/p>

        • \u2022 Si tut drago te a\u015bunes vaj te ginaves parami\u0107e?<\/li>
        • \u2022 So gindis ke si o ciljo le parami\u010dengo?<\/li>
        • \u2022 Phenes tu varekana parami\u010de pa tute? Te si kade, kana? Te na, sostar? <\/li><\/ul>

          O fasilitatori phenel kaj sako manu\u0161 si les jekh personalno parami\u010di savi si kerdini katar leske eksperiencije, relacije thaj importantne momentura ando trajo. I aktiviteta ka a\u017autil e participanturen te xramosaren pire \u017aivdipnaske param\u00ec\u015be an\u03b8-i jekh kreativo rig, lab\u01cerindoj i metafora e ka\u015btesqi. <\/p>

          Tabela 1. Akcie \u2013 Paso 1. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          Akcie e Facilitatoresqe <\/strong><\/th>Akcie e Particip\u00e0ntosqe <\/strong><\/th><\/tr>
          Te introducisaren e parami\u0107enqi tema thaj lenqi r\u00f2la an\u03b8-e manu\u015benqo \u0292ivdipen.<\/td>Te den at\u00f9n\u0107i kana si pu\u0107himata pal-e param\u00ec\u015be thaj te reflektisaren len\u03b8ar.<\/td><\/tr>
          Pu\u0107hen pu\u0107himata save \u017autil len pal-e personalo param\u00ec\u015be thaj eksperiencur\u01ce.<\/td>Phenen tumare gindura vaj eksperienciji, te si tumen mishto.<\/td><\/tr>
          Phenen kaj i aktivit\u00e8ta ka involvirinel te xramosaren personalo param\u00ec\u015be prekal i metafora e \u201cTree of Life\u201d.<\/td> <\/td><\/tr>
          Te vazdel pes jekh diskusia, prin\u017aaren e kontribucie e participanturenqe, reflektirinen pe klju\u010dne ideje, thaj inkurajinen te ulaven pes respektosa.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Refleksia: Kadi introdukciaki diskusia a\u017autil e participanturen te ha\u0107aren kaj svako manu\u0161 si les jekh personalo parami\u010di thaj kaj o reflektiribe pe \u017aivdipnaske eksperiencije \u015baj te a\u017autil len te ha\u0107aren maj mi\u015bto korkore thaj pire zora. Ka gatisarel e grupa vash e kreativno aktiviteta savi ka avel palo odova. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Dujto paso: Keren o ka\u015bt e \u017aivdipnasko<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Duripe: 45 \u2013 60 minutur\u0103<\/p>

          Procedura: O fasilitatori phenel kaj e participantura ka keren piro \u201cTree of Life\u201d drabaripe te reprezentirinen diferentno aspektia lengere dzivdipasko. Jekh anglal-kerdo \u015bablono e ka\u015btenqo si prezentisardo thaj svako kotor lestar si eksplicirime. E participantura si akharde te reflektirinen pe pire eksperiencije thaj te reprezentirinen len simbolikane ko piro drabaripe. O fasilitatori skurto prezentisarel o \u0107a\u0107imos va\u015b svako kotor e ka\u015btesqo: <\/p>

          \u0106orre <\/em>\u2013 Formativne elementur\u0103: familija, regiono\/foro\/komuniteto katar von aven; kultura, religia, \u0107hib, nakhle eksperiencur\u0103 (jekh vaj duj), maj drago memorie, \u015bk\u00f2le save phirenas, sa aver importanto influ\u00e8nca.<\/p>

          Phuv <\/em>\u2013 Rutini thaj phirutne: sakodivesutne rutine, akanutne cirkumstance thaj akanutne valutur\u0103: kaj be\u015ben le participantur\u0103, kon trajin len\u03b8ar, manu\u015ba save keren lenqe la\u0107ho influ\u00e8nca, hobiur\u0103, akanutne aktivit\u00e8tur\u0103 saven\u03b8ar von si involvirime, etc. I phuv \u015baj te avel reprezentisardi sar \u015bukar, bi-barabar vaj \u0107orri \u2013 dependindoj sar le participantur\u0103 dikhen pengi akanutni \u017aivdipnaski situacia. <\/p>

          Trunk \u2013 Talentura thaj \u015bajutnimata: Personalne \u015bajutnimata, \u015bajutnimata thaj \u015bajutnimata save e participantura prin\u0437aren ande lende vaj save e aver \u015baj te a\u015bunen ande lende (inkluziv e but\u0103 save \u015baj te aven la\u0107he te den len \u015bansa). O trupo \u015baj te avel drabardo maj thulo vaj maj tikno, dependindoj pe kodo sode konfidentno si e participantura akana pal-e kadala \u015bajutnimata. <\/p>

          Bran\u0161e <\/em>\u2013 Nade\u017ae, Sune, Mangimata thaj Cilura: Skurto-vr\u00e0maqe vaj lungo-vr\u00e0maqe aspiracie thaj planur\u0103 va\u015b o avutnipe. E participantura \u015baj vi te reflektirinen sar von \u015baj te resen kadala cilura thaj pe e manu\u015ba save \u015baj te den len suporto po drom. <\/p>

          Lila <\/em>\u2013 Suporto thaj Alijanse: Anava e manu\u0161enge save si importantno ko d\u017eivdipe e participanturengo thaj save suportirinen len ja inspiririnen len. E participantura \u015baj vi te keren reflekcia sostar kadala manu\u015ba si lenqe importanto thaj so von sikl\u01d2n len\u03b8ar. Te si varesave manu\u0161a save naj maj but ande kontakto lenca vaj mule, von \u0161aj te aven reprezentirime sar perde lila pa\u0161e o kasht \u2013 inke importantno, numaj naj maj centralno ande lengo trajo. <\/p>

          Fruto <\/em>\u2013 Andruni zor: personalno kvalitetura sar so si zor, la\u010dhipe, pharo buti, zor thaj aver andrune resurse save a\u017eutin len te d\u017ean angle thaj te resen pire cilura.<\/p>

          O kham thaj o brishind<\/em> \u2013 Elementura save \u015baj te bar\u01d2n: avrutne faktora vaj suportoske sistemur\u0103 save a\u017autil e participanturen te bar\u01d2n personalo thaj profesionalo.<\/p>

          E participantura si inkurajime te drabaren pire kashta kreativno thaj te fokusirinen pe personalno smislo na pe artistikano kvaliteto. O fasilitatori del vrama vash refleksia thaj drabaripe, del inkurajipe thaj suporto kana trubul. <\/p>


          Tabela 2. Akcie \u2013 Paso 2. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
          Akcie e Facilitatoresqe <\/th><\/strong>\nAkcie e Particip\u00e0ntosqe <\/strong><\/th>\n<\/tr>\n
          Prezentisaren o \u0161ablono e ka\u015btesqo e \u017aivdipnasko thaj phenen o \u0107a\u0107imos va\u015b svako kotor e ka\u015btesqo.<\/td>\nA\u015bunen o eksplik\u00e0cia pal-e elementur\u0103 le ka\u015btenqe.<\/td>\n<\/tr>\n
          Te den drabaripnasqe materi\u00e0lur\u01ce thaj dosta vr\u00e0ma va\u015b i aktivit\u00e8ta.<\/td>\nTe reflektisaren pe diferentne aspektura ande lengo trajo.<\/td>\n<\/tr>\n
          Te inkurajil pes e participanturen te reflektirinen pe diferentne aspektura katar pengo \u017aivdipe kana von keren pengo kasht.<\/td>\nKeren pengo personalo \u201cTree of Life\u201d drabaripe kotar e simbolura thaj vorbe.<\/td>\n<\/tr>\n
          Den rig\u0103ripen thaj inkurajipen an\u03b8-o proceso e drabaripnasqo, kana si trubujipe.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Refl\u00e8ksia: Akava paso del \u015bajsaripen e particip\u00e0nturenqe te xramosaren penqe \u017aivdipnaske eksperiencur\u01ce, zora, relacie thaj aspiracie an\u03b8-jekh strukturisardo thaj kreativo drom. Vizualno reprezentiribe lengere d\u017eivdipaskere parami\u010dako a\u017autil len te pind\u017earen e personalne resurse thaj e relacije save den suporto save den kontribucia lengere la\u010dhipaske. Vov vi inkurajil e participanturen te reflektirinen pe piro identiteto thaj te vazden jekh maj balansirimi perspektiva. thaj bazirime pe zora ande lengo trajo. <\/p>

          Nota: O kasht trubul te sikavel anglal o nade\u017e, la\u010dhe parami\u010de thaj zora. Vi te \u015baj te aven ulade vi na-la\u0107he eksperiencur\u01ce, o fokuso trubul te a\u010dhel pe o vazdipen e korkorutne pat\u01d0vipnasqo thaj o prin\u017aaripen e personalone resursenqo. O fasilitatori \u015baj te del jekh-pe-jekh suporto te \u017autil e participanturen te fokusirinen pes po la\u0107ho, kana trubul. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Paso 3: Parami\u010dako vakeripe<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Duripe: 25\u201330 minutur\u0103<\/p>

          Procedura: Kana e participantura agorisarde pire drabarimata katar o Kasht e \u017divimasko, o fasilitatori akharel len te ulaven pire kashta thaj e parami\u010de palal lende. E participantura \u015baj te prezentisaren diferentne kotora katar pengo kasht thaj te phenen so von reprezentisaren ande pengo \u017aivdipe. I prezent\u00e0cia si volont\u00e0ro. E participantura save na kamen te prezentuin piro kasht shaj te reflektirinen pe piri eksperienca kana kerde les thaj te ulaven sa e gindura vaj dikhimata save von line ano proceso. O fasilitatori inkurajil jekh respektime thaj suportoski atmosfera kana kerel pes i prezent\u00e0cia. Palal svako prezent\u00e0cia, o \u017autitori thaj aver particip\u00e0ntur\u01ce \u015baj te den la\u0107ho thaj inkurajime \u015bajutnipen. Te si la\u010dhe, o fasilitatori \u015baj te del vi lesqo Tree of Life sar egz\u00e0mplo. <\/p>


          <\/strong><\/em>Tabela 3. Akcie \u2013 Paso 3. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
          Akcie e Facilitatoresqe <\/strong><\/th>\nAkcie e Particip\u00e0ntosqe <\/th><\/strong>\n<\/tr>\n
          Akharen e participanturen te ulaven olengero Kasht e \u0106a\u0107ipnasko thaj e parami\u010de palal leste.<\/td>\nPrezentisaren tumaro \u0106a\u0107imosqo Ka\u015bt thaj phenen e diferentne elementur\u0103, te si tumenqe mi\u015bto.<\/td>\n<\/tr>\n
          Te akcentirinen kaj o ulavipe si volontero.<\/td>\nA\u015bunen e javerenqe parami\u0107e respektosa thaj atencijasa.<\/td>\n<\/tr>\n
          Te inkurajil pes o a\u015bunipen la\u0107hes thaj o konstruktivo \u015bajdipen and-i grupa.<\/td>\nTe del pes suporto thaj la\u010dho \u015bajdipen e kolegurenqe.<\/td>\n<\/tr>\n
          Te del pes jekh la\u0107ho \u015bajdipen thaj te prin\u0292arel pes e particip\u00e0nturenqe zora thaj refl\u00e8ksie.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Refl\u00e8ksia: O ulavipen e parami\u010denqo del \u015bajsaripen e particip\u00e0nturenqe te sikaven penqe eksperiencur\u01ce, zora thaj aspiracie an\u03b8-o jekh \u017autipnasqo ambi\u00e8nto. O a\u015bunipen e javerenqe parami\u0107enqo \u015baj te vazdel empatia, jekh avresqo xat\u0103ripen thaj jekh \u015bajutno phanglipe an\u03b8-i grupa. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Paso 4: Debriefing thaj Evalu\u00e0cia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Duripe: 15\u201320 minutur\u0103<\/p>

          Procedura: Palal so e participantura agorisarde thaj ulade pire drabarimata katar o Kasht e \u0106a\u0107ipnasko, o fasilitatori akharel len te reflektirinen pe eksperienca kana kerde pire ka\u015bta thaj ulaven pire parami\u010de. I refl\u00e8ksia si fokusirime pe kodo so e particip\u00e0ntur\u01ce arakhline pal-e peste. O fasilitatori \u015baj te \u017autil e diskusia pu\u0107himata sar: <\/p>

          • So sikl\u01d2n palal tumen\u03b8e an\u03b8-i kadaja aktivit\u00e8ta?<\/li>
          • Sar hatjares akana pal-e tire zora thaj pal-e tire cilura?<\/li><\/ul>

            O fasilitatori rezumiril e majbare konkluzie katar e diskusia thaj del akcento pe importanca lenge parami\u010dengi, pind\u017earindoj e personalne zora, e relacije save den suporto thaj e nade\u017e pala o avutnipe.<\/p>


            Tabela 4. Akcie \u2013 Paso 4 <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            Akcie e Facilitatoresqe <\/th> <\/strong>Akcie e Particip\u00e0ntosqe <\/strong><\/th><\/tr>
            Akharen le participanturen te reflektuin pe aktiviteto utilizindos pu\u0107himata save \u017autil len.<\/td>Te reflektirinen pe eksperienca kana keren thaj ulaven o Kasht e \u0106a\u0107ipnasko.<\/td><\/tr>
            Te inkurajil pes o volont\u00e0ro ulavipen e ginduraqo thaj e eksperiencienqo.<\/td>Ulaven ideje vaj \u015bajutnimata, te si tumenqe mi\u015bto.<\/td><\/tr>
            Keren jekh rez\u00f9mo pal-e klju\u0107ne ideje katar i disk\u00f9sia.<\/td> <\/td><\/tr>
            Te del pes akcento pe importanca te pind\u017earel pes e personalo zora thaj e sistemura pala suporto.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Refleksia: Akava paso del shaipe e participantonge te integrinen e eksperiencije kotar e aktiviteta thaj te reflektirinen pe personalno zora, relacije thaj aspiracije. Vov vazdel o prin\u017aaripen korkoro thaj inkurajil e participanturen te dikhen pire \u017aivdipnaske parami\u0107e katar jekh maj la\u0107hi thaj zurali perspektiva. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t

            Paso 5: Grupaki Refleksiaki Galeria<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Duripe: 10 \u2013 15 minutur\u0103<\/p>

            Procedura: O fasilitatori akharel e participanturen te thoven pire drabarimata katar o Kasht e \u0106a\u0107esqo khetane pe jekh zido vaj pe jekh tabla, kerindoj jekh simbolikano \u201c\u015bukar\u201d. Kadi vizualno reprezentacia sikavel e diverziteto e eksperiencako, e zorako thaj e aspiraciengo andar e grupa. E participantura si akharde te phiren thaj te dikhen e kashta kerde katar aver. O fasilitatori \u015baj te inkurajil e participanturen te mukhen la\u0107he mesa\u017aur\u0103, koment\u00e0rur\u0103 vaj stikerur\u0103 pe jekh avresqe ka\u015bta sar jekh drom te sikaven pengo \u015bukaripen thaj suporto. O fasilitatori agorisarel i aktivit\u00e8ta akcentirindoj kaj, sar an\u03b8-i jekh ve\u015b kaj bar\u01d2n diferentne ka\u015bta khetane, svakone manu\u015besqi param\u00ec\u0107i del kontribucia k-i zor thaj barvalipe e grupaqo. Akava vazdel o \u015bajipe te aves kotor thaj kolektivno suporto. <\/p>

            Tabela 5. Akcie \u2013 Paso 5. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            Akcie e Facilitatoresqe <\/th><\/strong>Akcie e Particip\u00e0ntosqe <\/strong><\/th><\/tr>
            Akharen e participanturen te thoven pire ka\u015bta khetane pe jekh zido vaj pe jekh tabla, kerindoj jekh \u201c\u015bukar\u201d.<\/td>Thoven pire drabarimata katar o Kasht e \u0106a\u0107esqo po zido vaj po tablo.<\/td><\/tr>
            Te inkurajil pes e participanturen te dikhen e ka\u015bta kerde katar aver.<\/td>Dikhen e ka\u015bta kerde katar aver particip\u00e0ntur\u00e3.<\/td><\/tr>
            Akharen le participanturen te mukhen la\u0107he mesa\u017aur\u0103 vaj inkurajime koment\u00e0rur\u0103.<\/td>Mukhen la\u0107he mesa\u017aur\u0103 vaj inkurajime koment\u00e0rur\u0103, kana kamen.<\/td><\/tr>
            Te akcentisarel pes i ideja va\u015b i diverzit\u00e8ta than, konekcia, thaj kolektivo zor andar i grupa.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Refleksia: Te kerel pes jekh kolektivo \u201c\u015bukar\u201d a\u017autil e participanturen te arakhen jekh \u015bajutno \u015bajutnipen thaj jekh khetani konekcia and-i grupa. Akava akcentirinel kaj sako manu\u0161eski parami\u010di si unikalno, sikavel sar diferentno eksperiencije thaj zora \u0161aj te egzistirinen thaj te den suporto jekh avres. <\/p>

            Palal (opcionalo): E participantura \u015baj te aven inkurajime te dikhen pale pengo Ka\u015bt e \u0106hib\u0103qo an\u03b8-o vaxt thaj te thoven neve \u015bere, fruktur\u0103, vaj lila sar von len neve eksperiencur\u0103 thaj perspektive. E participantura \u015baj vi te len jekh fotografia e \u201c\u015bukar\u201d kerdini an\u03b8-i vr\u00e0ma e aktivit\u00e8taqi sar jekh vizualo xat\u0103ripen va\u015b e grupaqe zorale riga thaj e khetane eksperiencur\u01ce. I im\u00e0gi \u015baj te avel dikhlini maj palal an\u03b8-e avutne sesie vaj te avel uladi e particip\u00e0nturenqe sar jekh xramosaripen va\u015b lenqo personalo barjaripe thaj jekh avresqo suporto. <\/p>

            Materialura save trubun: <\/strong><\/p>

            • A3 lil vaj flipchart lil<\/li>
            • Kolorime lila, markeri vaj krejonura<\/li>
            • Anglal-kerdo \u0161ablono e \u0106a\u0107esqo e \u0106a\u0107esqo e instrukcienqe (kerdo katar o \u017autitori pe flipchart lil vaj pe tabla)<\/li>
            • Kerdo misal \u201cTree of Life\u201d (opcionalo, kerdo katar o fasilitatori)<\/li>
            • Flipchart vaj than pe zido te sikaven le kashta<\/li>
            • Lipno lil, magnetura vaj lila te astaren e drabarimata.<\/li><\/ul>

              I implement\u00e0cia sikavd\u0103s ke vi te si ke le particip\u00e0ntur\u0103 \u015baj te aven lokhes anga\u017auime an\u03b8-i komponenta e drabaripnasqi, e reflekt\u00ecvo asp\u00e8ktur\u0103 la aktivit\u00e8taqe trubun jekh aktivo fasilit\u00e0cia. But participantura trubunas len maj but rig thaj konkretno egzamplura te identifikuin pire personalne zora thaj d\u017eivdipaskere eksperiencije. Te kezdis katar e pind\u017earde teme, sar so si hobija ja sakodivesutne rutine, sikavda pes sar efektivno starto. Si vi dikhlino kaj o alosaripe e vramako signifikantno influirisarda pe o fundo e reflekciako. Ano maj skurto sesie, e participantura a\u010dhile ko maj superficijalno nivelo, d\u017eikote maj lungo vaxt thaj diskusia \u017autipnaski mukhle maj bari korkorutni eksplor\u00e0cia. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              \u0160aj te adaptisarel pes:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              I aktivit\u00e8ta \u015baj te avel adaptisardi palal e trubujimata e grupaqe, ber\u015ba thaj nivelo e komfortosqo, personalo refl\u00e8ksiasa. I efektivitatea e instrumentosqi si phangli e \u015berutnesqe \u015bajutnimatenqe te \u0107hivel o drom thaj te kerel jekh sekurno thaj \u017autipnasko ambi\u00e8nto an\u03b8-o savo e particip\u00e0ntur\u01ce \u015baj te hat\u01ceren pes komfor\u00e0bilo te konektisaren penqe param\u00ec\u015be. <\/p>

              • I faza e reflekciaqi thaj e ulavipnasqi \u015baj te kerel pes an\u03b8-e duj vaj an\u03b8-e tikne grupur\u0103, an\u03b8-o than e saste grupenqo, te kerel pes jekh maj siguro than va\u015b e particip\u00e0ntur\u0103 save \u015baj te hat\u0103ren pes bi la\u0107he te den duma anglal aver.<\/li>
              • E fasilitatora trubun te sigurinen kaj e \u0107hib, e egzemplura thaj e eksplik\u00e0cie save si utilizirime kana kerel pes i aktivit\u00e8ta si relevantne pal-o kulturalo thaj soci\u00e0lo kont\u00e8ksto e participanturenqo.<\/li>
              • Trubul te lel pes specialo gri\u017aa kana kerel pes buti e vulnerabilne manu\u015ben\u03b8ar vaj grupen\u00e7a, te sigurisarel pes i senzibilit\u00e8ta karing lenqe eksperiencur\u01ce thaj i volja te len pes an\u03b8-e reflekt\u00ecvo aktivit\u00e8tur\u0103.<\/li>
              • Maj but suporto \u015baj te del pes e participanturenqe save arakhen varesave kotora katar e aktivit\u00e8ta phare.<\/li>
              • E participantura save kamen te na drabaren \u015baj te sikaven pire ideje lab\u01cerindoj vorbe, simbolur\u01ce vaj kola\u017aosqe materi\u00e0lur\u01ce.<\/li>
              • I aktiviteta \u015baj vi te avel implementisardi an\u03b8-e but sesie, te del pes maj but vr\u00e0ma va\u015b refl\u00e8ksia thaj diskusia.<\/li><\/ul>

                And-o rumunikano kont\u00e8ksto, o adaptisaripe e aktivit\u00e8taqo simplifikisarindoj e instrukcie thaj o dino drom-po-paso rig\u0103ripen sas but la\u0107ho, maj but va\u015b e particip\u00e0ntur\u0103 saven sas limitirime eksperi\u00e8nca an\u03b8-i korkorrefl\u00e8ksia. Ande grupe saven si maj cikni kohezia, buti ande parura vaj cikne grupe anglal te ulaven pes ande plenarno buti vazdas e participacia thaj o komforto. Pa\u0161e odova, e fasilitatora arakhlje kaj si la\u010dhe te fokusirinen pes maj but pe komunalne teme desar te ulaven pes individualne eksperiencije ande detalura ande maj bare grupe. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Evalu\u00e0cia e impaktosqi e aktivit\u00e8taqi<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
                Indik\u00e0tori<\/strong><\/th>\nMetode e evalu\u00e0ciaqe <\/strong><\/th>\n<\/tr>\n
                Te vazdel pes o prin\u017aaripen thaj i refl\u00e8ksia pal-i personalo identit\u00e8ta <\/td>\nSkurto reflekciaqo lil kerdo an\u03b8-o agor e aktivit\u00e8taqo<\/td>\n<\/tr>\n
                \u0160aipe te pind\u017earel pes personalno zora thaj kvalitetura<\/td>\n Deklar\u00e0cie pal-o korkorutno-evalu\u00e0cia si dino pe jekh skala (1\u20135)<\/td>\n<\/tr>\n
                O prin\u017aaripen pal-e relacie save den suporto thaj pal-e avutne aspiracie<\/td>\nRefleksiake pu\u0107himata pal-e suportoske netvorkura thaj personalo cilura<\/td>\n<\/tr>\n
                Maj baro pat\u01d0vipen an\u03b8-e personalo zorale riga thaj \u015bajutnimata<\/td>\nDeklar\u00e0cia pal-i korkorutno-evalu\u00e0cia an\u03b8-o pu\u0107hipen palal i aktivit\u00e8ta.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                E obzerv\u00e0cie katar o pilot proj\u00e8kto sikade kaj o kvalitativo \u015berutno lil thaj e grupake disk\u00f9sie sas but importanto te astaren o impakto katar i aktivit\u00e8ta. Pa E participantura butivar sikade maj baro d\u017eanglipe pala pire personalne zora thaj suportoske netvorkura, vi kana kadala paruvimata na sas pherdo reflektirime ande kvantitativno korkorutne-evaluaciake skorura. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Refleksia e treneresqi:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                E fasilitator\u01ce dikhline kaj o anga\u017emano e particip\u00e0nturenqo progresivno bar\u01d2l an\u03b8-i sasti aktivit\u00e8ta, maj but an\u03b8-i faza e ulavipnaski. Te kerel pes jekh sekurno thaj bi-krisako ambi\u00e8nto sas esencijalno te inkurajil pes i particip\u00e0cia thaj o putardipen. E grupe saven si maj baro angluno nivelo e patjako sikade maj bari refl\u00e8ksia thaj maj bari voja te ulaven personalo eksperi\u00e8nce. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Reakcie dikhline ano pilotno aktiviteto:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Sa khetane, e participantura sikade jekh mashkaruno nivelo e anga\u017emanosko ano sasto aktiviteto. But aktivno anga\u017auisarde pes te reflektirinen pe pire eksperiencije thaj te identifikuin pire zorale riga, areslipa thaj aspiracije sar von kerde pire \u201cTree of Life\u201d drabarimata. Nesave participantura sikade apreciacia vash o shaipe te reflektirinen pe pire personalno resurse, notirindoj kaj von na sine angazhime ano asavki korkoro-refleksia but vrama. I aktivit\u00e8ta a\u017autisardas len te prin\u0292aren personalo kvalitetur\u0103 thaj zor\u0103 save von maj anglal na dikhline, so kontribuisarda te vazdel pes o pat\u01d0vipen thaj o prin\u017aaripen. Nesave participantura anglunes kamle te na ulaven pengo \u201cTree of Life\u201d e grupasa thaj alosarde te inkren pire reflekcije privatno. O fasilitatori kerdas buti pe akava akcentirindoj kaj o ulavipe si volontero thaj kerindoj jekh atmosfera savi del suporto thaj bi-krisaripe. E participantura sas inkurajime te ulaven numaj kodola kotora save von hatjarde pes komfor\u00e0bilo te diskutuin, sar jekh zor vaj jekh suporto manu\u0161 ande lengo \u017aivdipe. Akava drom a\u017autisarda te vazdel pes o pat\u01d0vipen an\u03b8-i grupa thaj mukhel varesave particip\u00e0ntur\u01ce te aven maj putarde an\u03b8-i disk\u00f9sia. Jekh importantno rezultato e aktivitetosko sas o barjaripe e \u015bajutnimatenqo te aves kotor thaj jekhutno suporto and-i grupa. Kana e individualno kashta sas sikavde khetane sar simbolikano \u201c\u0161um,\u201d e participantura pind\u017earde sar lengere diferentne eksperiencije thaj zora kontribuisarde ki jekh khetani grupaki dinamika. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Rizikura thaj varningura:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • I aktivit\u00e8ta \u015baj te kerel emocionalne reakcie, maj but kana e particip\u00e0ntur\u00e3 reflektisaren pal-e personalo eksperi\u00e8nce vaj relacie. E fasilitatora trubun te sigurinen kaj o grupako ambienti si suporto, respektime thaj sekurno. <\/li>
                • I particip\u00e0cia an\u03b8-o ulavipen e manu\u015benqe param\u00ec\u015benqo trebal te a\u010dhel sajekh volont\u00e0ro. E participantura na trubun te oven presime te prezentirinen piro Tree of Life vaj te diskutuin personalno teme te na \u0161unen pes komforto. <\/li>
                • Kana kerel pes buti e ternenca save nakhle phare \u017aivdipnaske situacie, e fasilitatora trubun te a\u010dhon sensitivne karing e emocionalne reakcie e participanturenqe thaj te aven gatisarde te den maj but suporto kana trubul.<\/li>
                • I aktiviteta na trebal te avel utilizirime sar terapevtikani intervencia pala trauma. Lesko ciljo si te inkurajil e refl\u00e8ksia, o prin\u017aaripen korkoro, thaj o prin\u017aaripen e zorale rigaqo an\u03b8-o jekh suporto grupako than. <\/li>
                • E fasilitatora trubun te sigurinen kaj e diskusie a\u010dhon respektime thaj kaj e participantura na keren krisaripe vaj kritika e parami\u010denge vaj eksperiencake katar aver.<\/li><\/ul>

                  Ko vakti e pilotno implement\u00e0ciaqo, sas dikhlino kaj varesave particip\u00e0ntur\u01ce sas len tendinca te fokusisaren pen pe negativne eksperiencur\u01ce, bi te avel len rig\u01ceripen karing i refl\u00e8ksia bazirime pe zorale riga. E fasilitatora trubun te aven gatisarde te \u0107hiven e diskusia kovles kana validirinen e participanturenqe \u015bajutnimata. Pa\u0161e odova, o fokuso thaj e grupaki dinamika trubun te oven but la\u010dhe menad\u017eirime, maj but ko majbare ja maj cikne anga\u017eirime grupe. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Kasht e \u017aivdipnasko Skopo: I aktivit\u00e8ta Tree of Life a\u017autil e ternenge te reflektirinen pe pengo identiteto thaj \u017aivdipnaske eksperienciji […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":20431,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[674,587,589,601,670,621,620],"tags":[],"class_list":["post-20462","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-15-20-ani","category-constientizarea-emotionala","category-dezvoltarea-abilitatilor-de-viata","category-exercitii-de-continut-auto-reflectie-discutii-de-grup-fise-de-lucru","category-mijloc","category-populatia-generala-de-tineri","category-tinerii-neet-tinerii-aflati-in-ingrijire-alternativa-cei-cu-dizabilitati-sau-cu-trecut-traumatic"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20462","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20462"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20462\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20463,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20462\/revisions\/20463"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20431"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20462"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20462"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/rorom\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20462"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}