{"id":19580,"date":"2026-05-11T11:00:39","date_gmt":"2026-05-11T09:00:39","guid":{"rendered":"https:\/\/meetplatform.eu\/spravy-vyjadrujuce-uznanie\/"},"modified":"2026-07-07T19:59:11","modified_gmt":"2026-07-07T17:59:11","slug":"spravy-vyjadrujuce-uznanie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/spravy-vyjadrujuce-uznanie\/","title":{"rendered":"Spr\u00e1vy vyjadruj\u00face uznanie"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n
\n \n <\/path><\/svg> <\/span>\n <\/div>\n
\n
\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n \n\t\t Spr\u00e1vy vyjadruj\u00face uznanie<\/span>\n \t\t<\/span>\n <\/h2>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u00da\u010del: Aktivita \u201eSpr\u00e1vy o uznan\u00ed\u201c povzbudzuje \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby v r\u00e1mci skupiny d\u00e1vali a prij\u00edmali pozit\u00edvnu sp\u00e4tn\u00fa v\u00e4zbu, \u010d\u00edm vytv\u00e1ra podporn\u00fa a re\u0161pektuj\u00facu atmosf\u00e9ru. Prostredn\u00edctvom v\u00fdmeny oce\u0148uj\u00facich spr\u00e1v sa \u00fa\u010dastn\u00edci zam\u00fd\u0161\u013eaj\u00fa nad svojimi siln\u00fdmi str\u00e1nkami a pr\u00edspevkami a z\u00e1rove\u0148 sa u\u010dia rozpozn\u00e1va\u0165 a oce\u0148ova\u0165 pozit\u00edvne vlastnosti ostatn\u00fdch. <\/p>

Rie\u0161en\u00fd probl\u00e9m: Mlad\u00ed \u013eudia, najm\u00e4 t\u00ed zo zranite\u013en\u00e9ho alebo zlo\u017eit\u00e9ho prostredia, m\u00f4\u017eu z\u00e1pasi\u0165 s n\u00edzkym sebavedom\u00edm, negat\u00edvnym obrazom o sebe alebo \u0165a\u017ekos\u0165ami s rozpozn\u00e1van\u00edm vlastn\u00fdch siln\u00fdch str\u00e1nok. V niektor\u00fdch skupin\u00e1ch m\u00f4\u017eu komunika\u010dn\u00e9 vzorce zah\u0155\u0148a\u0165 aj kritiku alebo negat\u00edvne interakcie, ktor\u00e9 m\u00f4\u017eu ovplyvni\u0165 s\u00fadr\u017enos\u0165 skupiny a zv\u00fd\u0161i\u0165 riziko konfliktu alebo \u0161ikanovania.<\/p>

Relevantnos\u0165 pre du\u0161evn\u00e9 zdravie: Pozit\u00edvna sp\u00e4tn\u00e1 v\u00e4zba a uznanie od rovesn\u00edkov m\u00f4\u017eu posilni\u0165 sebavedomie, emocion\u00e1lnu odolnos\u0165 a pocit spolupatri\u010dnosti. Aktivity, ktor\u00e9 podporuj\u00fa empatiu, ocenenie a podporn\u00fa komunik\u00e1ciu, prispievaj\u00fa k psychosoci\u00e1lnej zdravotnej gramotnosti a pom\u00e1haj\u00fa vytv\u00e1ra\u0165 skupinov\u00e9 prostredie, v ktorom sa \u00fa\u010dastn\u00edci c\u00edtia cenen\u00ed a re\u0161pektovan\u00ed.<\/p>

Zam\u00fd\u0161\u013ean\u00e1 zmena: Cie\u013eom aktivity je:<\/p>

  • Zv\u00fd\u0161i\u0165 sebavedomie \u00fa\u010dastn\u00edkov a pozit\u00edvny obraz o sebe samom;<\/li>
  • Pom\u00f4c\u0165 \u00fa\u010dastn\u00edkom rozpozna\u0165 a osvoji\u0165 si svoje osobn\u00e9 siln\u00e9 str\u00e1nky a kvality;<\/li>
  • Rozv\u00edja\u0165 empatiu a emocion\u00e1lne uvedomenie reflektovan\u00edm pozit\u00edvnych vlastnost\u00ed ostatn\u00fdch;<\/li>
  • Posilni\u0165 komunika\u010dn\u00e9 zru\u010dnosti s\u00favisiace s vyjadrovan\u00edm uznania a pozit\u00edvnej sp\u00e4tnej v\u00e4zby;<\/li>
  • Podporova\u0165 vz\u00e1jomn\u00fd re\u0161pekt, l\u00e1skavos\u0165 a podporn\u00e9 vz\u0165ahy v skupine.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Kontext pilotnej implement\u00e1cie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    T\u00e1to aktivita bola realizovan\u00e1 ako s\u00fa\u010das\u0165 pilotn\u00fdch akci\u00ed realizovan\u00fdch v r\u00e1mci projektu MEET projektov\u00fdmi partnermi z Bosny a Hercegoviny a Slovinska. V priestoroch Asoci\u00e1cie Amica Educa, projektov\u00e9ho partnera so s\u00eddlom v Tuzle v Bosne a Hercegovine, sa uskuto\u010dnilo osobn\u00e9 stretnutie so skupinou 11 mlad\u00fdch \u013eud\u00ed z kateg\u00f3rie NEET, vr\u00e1tane dvoch mu\u017eov a deviatich \u017eien. Stretnutie viedol \u0161kolite\u013e s podporou mentora. Stretnutie prebiehalo v interakt\u00edvnom form\u00e1te kombinuj\u00facom skupinov\u00fa diskusiu, individu\u00e1lnu reflexiu a uk\u00e1\u017eku. \u00da\u010dastn\u00edci sa zap\u00e1jali do d\u00e1vania a prij\u00edmania uznania ako sp\u00f4sobu, ako presk\u00fama\u0165 pozit\u00edvnu komunik\u00e1ciu, empatiu a uznanie osobn\u00fdch siln\u00fdch str\u00e1nok. Aktivita bola realizovan\u00e1 v podpornom a neform\u00e1lnom vzdel\u00e1vacom prostred\u00ed, ktor\u00e9 podporovalo vz\u00e1jomn\u00fd re\u0161pekt, emocion\u00e1lne vyjadrenie a pozit\u00edvnu interakciu v skupine. V Slovinsku implementovala t\u00fato aktivitu na z\u00e1kladn\u00fdch \u0161kol\u00e1ch so \u017eiakmi 9. ro\u010dn\u00edka (vo veku 14 \u2013 15 rokov) PRIZMA Nad\u00e1cia Pre Zlep\u0161enie Pracovn\u00fdch Pr\u00edle\u017eitost\u00ed. Stretnutia prebiehali osobne a moderovali ich vy\u0161kolen\u00ed psychol\u00f3govia s podporou \u0161kolsk\u00fdch zamestnancov. Aktivita bola integrovan\u00e1 do modulu workshopu o soci\u00e1lnych vz\u0165ahoch a empatii (\u201eSkuto\u010dn\u00fd rozhovor: Priatelia, dr\u00e1ma a hranice\u201c) a zamerala sa na vyu\u017eitie Spr\u00e1v vyjadruj\u00facich uznanie ako n\u00e1stroja na posilnenie pozit\u00edvnej komunik\u00e1cie a vz\u0165ahov s rovesn\u00edkmi. Stretnutie prebiehalo v interakt\u00edvnom a z\u00e1\u017eitkovom form\u00e1te, kombinuj\u00fac individu\u00e1lnu reflexiu a aktivity zameran\u00e9 na rovesn\u00edkov. \u00da\u010dastn\u00edci boli vyzvan\u00ed, aby nap\u00edsali odkazy s uznan\u00edm pre ka\u017ed\u00e9ho zo svojich spolu\u017eiakov, pri\u010dom sa zamerali na osobn\u00e9 siln\u00e9 str\u00e1nky, hodnoty a pozit\u00edvne vlastnosti nad r\u00e1mec fyzick\u00e9ho vzh\u013eadu. Cie\u013eom tohto cvi\u010denia bolo podpori\u0165 empatiu, vz\u00e1jomn\u00fd re\u0161pekt a uvedomenie si d\u00f4le\u017eitosti pozit\u00edvnej sp\u00e4tnej v\u00e4zby vo vz\u0165ahoch. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t

    Teoretick\u00e9 pozadie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Pozit\u00edvna sp\u00e4tn\u00e1 v\u00e4zba a uznanie od rovesn\u00edkov zohr\u00e1vaj\u00fa d\u00f4le\u017eit\u00fa \u00falohu v rozvoji sebavedomia, emocion\u00e1lnej pohody a zdrav\u00fdch soci\u00e1lnych vz\u0165ahov. Ke\u010f mlad\u00ed \u013eudia dost\u00e1vaj\u00fa od ostatn\u00fdch skuto\u010dn\u00e9 uznanie, je pravdepodobnej\u0161ie, \u017ee si uvedomia svoje vlastn\u00e9 siln\u00e9 str\u00e1nky a vyvin\u00fa si pozit\u00edvnej\u0161\u00ed obraz o sebe. Mnoh\u00ed mlad\u00ed \u013eudia, najm\u00e4 t\u00ed zo zranite\u013en\u00e9ho alebo zlo\u017eit\u00e9ho prostredia, m\u00f4\u017eu ma\u0165 obmedzen\u00e9 pr\u00edle\u017eitosti z\u00edska\u0165 kon\u0161trukt\u00edvnu a podporn\u00fa sp\u00e4tn\u00fa v\u00e4zbu o svojich osobn\u00fdch vlastnostiach. V d\u00f4sledku toho sa m\u00f4\u017eu viac zameriava\u0165 na svoje vn\u00edman\u00e9 slabiny ako na svoje siln\u00e9 str\u00e1nky. Aktivita \u201eSpr\u00e1vy vyjadruj\u00face uznanie\u201c vyu\u017e\u00edva jednoduch\u00e9, ale \u00fa\u010dinn\u00e9 skupinov\u00e9 cvi\u010denie na podporu pozit\u00edvnej komunik\u00e1cie a vz\u00e1jomnej podpory. P\u00edsan\u00edm si vz\u00e1jomn\u00fdch oce\u0148uj\u00facich spr\u00e1v \u00fa\u010dastn\u00edci reflektuj\u00fa pozit\u00edvne vlastnosti svojich rovesn\u00edkov a z\u00e1rove\u0148 dost\u00e1vaj\u00fa potvrdzuj\u00facu sp\u00e4tn\u00fa v\u00e4zbu o sebe. Tento proces podporuje empatiu, posil\u0148uje medzi\u013eudsk\u00e9 vz\u0165ahy a pom\u00e1ha vytv\u00e1ra\u0165 podporn\u00e9 skupinov\u00e9 prostredie, v ktorom sa \u00fa\u010dastn\u00edci c\u00edtia cenen\u00ed a re\u0161pektovan\u00ed. Prostredn\u00edctvom tejto aktivity si \u00fa\u010dastn\u00edci rozv\u00edjaj\u00fa v\u00e4\u010d\u0161ie emocion\u00e1lne uvedomenie, komunika\u010dn\u00e9 zru\u010dnosti a odolnos\u0165 a z\u00e1rove\u0148 posil\u0148uj\u00fa kult\u00faru l\u00e1skavosti a vz\u00e1jomn\u00e9ho re\u0161pektu v r\u00e1mci skupiny. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t

    Cie\u013eov\u00e1 skupina<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Vek: 12+ rokov (prisp\u00f4sobite\u013en\u00e9 aj pre dospel\u00fdch)<\/li>
    • Profil: v\u0161eobecn\u00e1 ml\u00e1de\u017en\u00edcka popul\u00e1cia, mlad\u00ed \u013eudia NEET, ml\u00e1de\u017e zo zranite\u013en\u00e9ho prostredia, ml\u00e1de\u017e so zlo\u017eit\u00fdmi \u017eivotn\u00fdmi sk\u00fasenos\u0165ami<\/li>
    • Kontext: neform\u00e1lne alebo form\u00e1lne vzdel\u00e1vacie prostredie (vzdel\u00e1vacie aktivity, workshopy, \u0161kolenia).<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Kontext pou\u017eitia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Miesto: \u0160kola, mimovl\u00e1dne organiz\u00e1cie, ml\u00e1de\u017en\u00edcke centr\u00e1, komunitn\u00e9 centr\u00e1, programy psychosoci\u00e1lnej podpory at\u010f.<\/p>

      Typy zru\u010dnost\u00ed a dimenzie, ktor\u00fdm sa venujeme:<\/strong><\/p>

      • Socio-emocion\u00e1lne zru\u010dnosti: emocion\u00e1lne uvedomenie, empatia, rozpozn\u00e1vanie osobn\u00fdch siln\u00fdch str\u00e1nok.<\/li>
      • Vz\u0165ahov\u00e9 zru\u010dnosti: pozit\u00edvna komunik\u00e1cia, vyjadrovanie uznania, budovanie d\u00f4very a vz\u00e1jomn\u00e9ho re\u0161pektu.<\/li>
      • Zru\u010dnosti sebarozvoja: seba\u00facta, sebareflexia, osobn\u00fd rast a odolnos\u0165.<\/li>
      • Zru\u010dnosti skupinovej s\u00fadr\u017enosti: posil\u0148ovanie soci\u00e1lnych v\u00e4zieb, vytv\u00e1ranie podporn\u00e9ho a \u00factiv\u00e9ho skupinov\u00e9ho prostredia.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Popis aktivity \u2013 krok za krokom<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Krok 1: \u00davod<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Trvanie: 5\u20137 min\u00fat<\/p>

        Postup: Facilit\u00e1tor za\u010d\u00edna predstaven\u00edm \u00fa\u010delu cvi\u010denia: podeli\u0165 sa o skuto\u010dn\u00e9 uznanie v r\u00e1mci skupiny. \u00da\u010dastn\u00edci s\u00fa povzbudzovan\u00ed, aby rozpoznali a uznali siln\u00e9 str\u00e1nky, \u00fasilie a pozit\u00edvne vlastnosti ostatn\u00fdch. Facilit\u00e1tor vysvet\u013euje, \u017ee aktivita je pr\u00edle\u017eitos\u0165ou nielen na prejavenie uznania, ale aj na objavenie alebo op\u00e4tovn\u00e9 prepojenie s vlastn\u00fdmi pozit\u00edvnymi vlastnos\u0165ami prostredn\u00edctvom sp\u00e4tnej v\u00e4zby, ktor\u00fa dost\u00e1vaj\u00fa od ostatn\u00fdch. Facilit\u00e1tor tie\u017e pripom\u00edna \u00fa\u010dastn\u00edkom, \u017ee odkazy vyjadruj\u00face uznanie by mali by\u0165 \u00factiv\u00e9, \u00faprimn\u00e9 a zameran\u00e9 na pozit\u00edvne vlastnosti, siln\u00e9 str\u00e1nky alebo pr\u00edspevky. <\/p>

        Pozn\u00e1mka: T\u00e1to aktivita je naj\u00fa\u010dinnej\u0161ia, ke\u010f sa \u00fa\u010dastn\u00edci u\u017e do istej miery poznaj\u00fa a predt\u00fdm spolupracovali v skupinov\u00fdch aktivit\u00e1ch. Z\u00e1kladn\u00e1 \u00farove\u0148 d\u00f4very a famili\u00e1rnosti pom\u00e1ha \u00fa\u010dastn\u00edkom c\u00edti\u0165 sa pohodlnej\u0161ie pri odovzd\u00e1van\u00ed a prij\u00edman\u00ed oce\u0148uj\u00facich odkazov. <\/p>

        Tabu\u013eka 1. Akcie \u2013 Krok 1. <\/strong><\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n
        \u010cinnos\u0165 facilit\u00e1tora<\/strong><\/th>Aktivity \u00fa\u010dastn\u00edkov<\/th><\/strong>\n<\/tr>\n
        Predstav\u00ed \u00fa\u010del aktivity.<\/td>\nVypo\u010dujte si pokyny.<\/td>\n<\/tr>\n
        Vysvetl\u00ed d\u00f4le\u017eitos\u0165 rozpozn\u00e1vania pozit\u00edvnych vlastnost\u00ed u in\u00fdch.<\/td>\nZamyslite sa nad pozit\u00edvnymi vlastnos\u0165ami ostatn\u00fdch \u00fa\u010dastn\u00edkov.<\/td>\n<\/tr>\n
        Povzbud\u00ed \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby p\u00edsali \u00faprimn\u00e9 a re\u0161pektuj\u00face spr\u00e1vy vyjadruj\u00face uznanie.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Reflexia: Tento krok pripravuje \u00fa\u010dastn\u00edkov na aktivitu t\u00fdm, \u017ee podporuje pozit\u00edvne a re\u0161pektuj\u00face zm\u00fd\u0161\u013eanie. Pom\u00e1ha tie\u017e vytvori\u0165 podporn\u00fa atmosf\u00e9ru, v ktorej sa \u00fa\u010dastn\u00edci c\u00edtia pohodlne pri d\u00e1van\u00ed aj prij\u00edman\u00ed uznania. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t

        Krok 2: P\u00edsanie odkazov s uznan\u00edm<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Trvanie: 15 \u2013 20 min\u00fat<\/p>

        Postup: Ka\u017ed\u00fd \u00fa\u010dastn\u00edk dostane pr\u00e1zdny list papiera a pero alebo fixku. S pomocou ostatn\u00fdch \u00fa\u010dastn\u00edkov sa papier nalep\u00ed na chrb\u00e1t ka\u017ed\u00e9ho \u00fa\u010dastn\u00edka. V Slovinsku sa nakreslil na papier r\u00e1m\u010dek, navrchu s menom \u00fa\u010dastn\u00edka, ktor\u00fd dost\u00e1va sp\u00e4tn\u00fa v\u00e4zbu. \u00da\u010dastn\u00edci sa potom pohybuj\u00fa po miestnosti a p\u00ed\u0161u si na papiere pozit\u00edvne oce\u0148uj\u00face odkazy. Spr\u00e1vy m\u00f4\u017eu zah\u0155\u0148a\u0165 uznanie osobn\u00fdch vlastnost\u00ed, vlastnost\u00ed alebo \u010dinov, ktor\u00e9 pozit\u00edvne ovplyv\u0148uj\u00fa skupinu. <\/p>

        Pozn\u00e1mka: Povzbu\u010fte \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby p\u00edsali konkr\u00e9tne a zmyslupln\u00e9 odkazy s uznan\u00edm, a nie v\u0161eobecn\u00e9 komplimenty. Konkr\u00e9tna sp\u00e4tn\u00e1 v\u00e4zba pom\u00e1ha \u00fa\u010dastn\u00edkom lep\u0161ie sa spoji\u0165 s pozit\u00edvnymi vlastnos\u0165ami, ktor\u00e9 s\u00fa oce\u0148ovan\u00e9. Pr\u00edklady m\u00f4\u017eu zah\u0155\u0148a\u0165 uznanie l\u00e1skavosti, kreativity, vytrvalosti alebo pozit\u00edvneho vplyvu, ktor\u00fd m\u00e1 niekto na skupinu. Je tie\u017e d\u00f4le\u017eit\u00e9 povzbudzova\u0165 \u0161tudentov, aby si v\u0161imli, \u017ee niekto nedodr\u017eiava pokyny alebo nap\u00ed\u0161e nie\u010do nepr\u00edjemn\u00e9, mohli to pre\u010diarknu\u0165 \u2013 to podporuje akt\u00edvny odpor vo\u010di ne\u00factiv\u00e9mu spr\u00e1vaniu a n\u00e1siliu zo strany rovesn\u00edkov. Ke\u010f\u017ee vn\u00edmanie rovesn\u00edkov je pre mlad\u00fdch \u013eud\u00ed obzvl\u00e1\u0161\u0165 d\u00f4le\u017eit\u00e9, zneva\u017eovanie tak\u00e9hoto spr\u00e1vania zo strany rovesn\u00edkov m\u00f4\u017ee ma\u0165 jednozna\u010dne siln\u00fd pozit\u00edvny vplyv. <\/p>


        <\/strong>Tabu\u013eka 2. Akcie \u2013 Krok 2. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
        \u010cinnos\u0165 facilit\u00e1tora<\/strong><\/th>Aktivity \u00fa\u010dastn\u00edkov<\/th><\/strong>\n<\/tr>\n
        Zabezpe\u010d\u00ed papier, per\u00e1 a lepiacu p\u00e1sku.<\/td>\nS pomocou ostatn\u00fdch si vz\u00e1jomne pripevnite na chrb\u00e1t papier.<\/td>\n<\/tr>\n
        Po\u017eiada \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby si navz\u00e1jom pomohli prilepi\u0165 papier na chrb\u00e1t.<\/td>\nPohybujte sa po miestnosti a p\u00ed\u0161te oce\u0148uj\u00face odkazy na papiere svojich rovesn\u00edkov.<\/td>\n<\/tr>\n
        Povzbud\u00ed \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby p\u00edsali konkr\u00e9tne a zmyslupln\u00e9 odkazy s vyjadren\u00edm uznania a aby neboli nezdvoril\u00ed.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
        Monitoruje proces a zabezpe\u010d\u00ed re\u0161pektuj\u00face vz\u00e1jomn\u00e9 interakcie.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Reflexia: Tento krok povzbudzuje \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby pozorovali a uzn\u00e1vali siln\u00e9 str\u00e1nky a pozit\u00edvne vlastnosti ostatn\u00fdch. P\u00edsanie spr\u00e1v s uznan\u00edm podporuje empatiu, pozit\u00edvnu komunik\u00e1ciu a vz\u00e1jomn\u00fd re\u0161pekt v r\u00e1mci skupiny. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t

        Krok 3: Prepojenie s odkazmi<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Trvanie: 10 min\u00fat<\/p>

        Postup: Ke\u010f v\u0161etci nap\u00ed\u0161u odkazy, \u00fa\u010dastn\u00edci sa vr\u00e1tia na svoje miesta a zlo\u017eia si papier z chrbta. \u00da\u010dastn\u00edci s\u00fa vyzvan\u00ed, aby si pre\u010d\u00edtali spr\u00e1vy nap\u00edsan\u00e9 ich rovesn\u00edkmi a venovali chv\u00ed\u013eu zamysleniu sa nad svojimi my\u0161lienkami a pocitmi pri ich \u010d\u00edtan\u00ed. \u00da\u010dastn\u00edci, ktor\u00ed sa c\u00edtia pohodlne, sa m\u00f4\u017eu podeli\u0165 o niektor\u00e9 zo spr\u00e1v, ktor\u00e9 dostali, a op\u00edsa\u0165, ako sa pri ich \u010d\u00edtan\u00ed c\u00edtili. Zdie\u013eanie je dobrovo\u013en\u00e9 a \u00fa\u010dastn\u00edci sa m\u00f4\u017eu rozhodn\u00fa\u0165, \u017ee svoje \u00favahy ponechaj\u00fa v s\u00fakrom\u00ed. <\/p>

        Tabu\u013eka 3. Akcie \u2013 Krok 3. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n
        \u010cinnos\u0165 facilit\u00e1tora<\/strong><\/th>Aktivity \u00fa\u010dastn\u00edkov<\/th><\/strong>\n<\/tr>\n
        Vyzve \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby si pre\u010d\u00edtali spr\u00e1vy nap\u00edsan\u00e9 na svojich papieroch.<\/td>\nPre\u010d\u00edtajte si \u010fakovn\u00e9 spr\u00e1vy od svojich rovesn\u00edkov.<\/td>\n<\/tr>\n
        Povzbud\u00ed ich k zamysleniu sa nad svojimi my\u0161lienkami a em\u00f3ciami.<\/td>\nZamyslite sa nad ich my\u0161lienkami a pocitmi.<\/td>\n<\/tr>\n
        Pripomenie \u00fa\u010dastn\u00edkom, \u017ee zdie\u013eanie je dobrovo\u013en\u00e9.<\/td>\nPode\u013ete sa o svoje sk\u00fasenosti, ak sa pri tom c\u00edtite dobre.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Reflexia: Prij\u00edmanie spr\u00e1v s uznan\u00edm m\u00f4\u017ee posilni\u0165 sebavedomie \u00fa\u010dastn\u00edkov a pom\u00f4c\u0165 im rozpozna\u0165 vlastnosti a siln\u00e9 str\u00e1nky, ktor\u00e9 si predt\u00fdm u seba mo\u017eno nev\u0161imli.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t

        Krok 4: Skupinov\u00e1 reflexia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Trvanie: 8 \u2013 10 min\u00fat<\/p>

        Postup: Facilit\u00e1tor vedie skupinov\u00fa diskusiu o sk\u00fasenostiach s odovzd\u00e1van\u00edm a prij\u00edman\u00edm spr\u00e1v s uznan\u00edm. \u00da\u010dastn\u00edci s\u00fa vyzvan\u00ed, aby sa zamysleli nad ot\u00e1zkami ako: <\/p>

        • Ak\u00fd to bol pocit prij\u00edma\u0165 pozit\u00edvne uznanie?<\/li>
        • Zhodovali sa spr\u00e1vy, ktor\u00e9 ste dostali, s t\u00fdm, ako vn\u00edmate sami seba?<\/li>
        • Nau\u010dili ste sa o sebe nie\u010do nov\u00e9?<\/li>
        • Ak\u00fd to bol pocit prejavova\u0165 uznanie in\u00fdm?<\/li>
        • V\u0161imli ste si u svojich rovesn\u00edkov nov\u00e9 vlastnosti alebo siln\u00e9 str\u00e1nky (ktor\u00e9 ste si predt\u00fdm \u00faplne nev\u00e1\u017eili alebo nevn\u00edmali)?<\/li><\/ul>


          Tabu\u013eka 4. Akcie \u2013 Krok 4. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n
          \u010cinnos\u0165 facilit\u00e1tora<\/strong><\/th>Aktivity \u00fa\u010dastn\u00edkov<\/th><\/strong>\n<\/tr>\n
          U\u013eah\u010d\u00ed skupinov\u00fa reflexiu pomocou usmer\u0148uj\u00facich ot\u00e1zok.<\/td>\nZamyslite sa nad sk\u00fasenos\u0165ou s d\u00e1van\u00edm a prij\u00edman\u00edm uznania.<\/td>\n<\/tr>\n
          Podporuje dobrovo\u013en\u00fa \u00fa\u010das\u0165 v diskusii.<\/td>\nPode\u013ete sa o my\u0161lienky a postrehy, ak sa c\u00edtite pohodlne.<\/td>\n<\/tr>\n
          Zabezpe\u010d\u00ed re\u0161pektuj\u00face a podporn\u00e9 diskusn\u00e9 prostredie.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Reflexia: T\u00e1to diskusia pom\u00e1ha \u00fa\u010dastn\u00edkom spracova\u0165 ich sk\u00fasenosti a zd\u00f4raz\u0148uje d\u00f4le\u017eitos\u0165 uznania vlastn\u00fdch siln\u00fdch str\u00e1nok aj siln\u00fdch str\u00e1nok in\u00fdch.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Krok 5: Z\u00e1ver<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Trvanie: 3 \u2013 5 min\u00fat<\/p>

          Postup: Lektor zhrnie hlavn\u00e9 poznatky z aktivity a zd\u00f4razn\u00ed d\u00f4le\u017eitos\u0165 uznania osobn\u00fdch siln\u00fdch str\u00e1nok a ocenenia pozit\u00edvnych vlastnost\u00ed in\u00fdch. \u00da\u010dastn\u00edci s\u00fa povzbudzovan\u00ed, aby si svoje odkazy s uznan\u00edm uschovali ako pripomienku svojich siln\u00fdch str\u00e1nok a pozit\u00edvneho vplyvu, ktor\u00fd maj\u00fa na ostatn\u00fdch. <\/p>


          Tabu\u013eka 5. Akcie \u2013 Krok 5. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n
          \u010cinnos\u0165 facilit\u00e1tora<\/strong><\/th>Aktivity \u00fa\u010dastn\u00edkov<\/th><\/strong>\n<\/tr>\n
          Zhrnie k\u013e\u00fa\u010dov\u00e9 poznatky z aktivity.<\/td>\nZamyslite sa nad z\u00e1\u017eitkom a uschovajte si ich odkazy s uznan\u00edm.<\/td>\n<\/tr>\n
          Zd\u00f4razni d\u00f4le\u017eitos\u0165 vz\u00e1jomn\u00e9ho re\u0161pektu, uznania a pozit\u00edvnej komunik\u00e1cie.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Reflexia: Z\u00e1vere\u010dn\u00fd krok posil\u0148uje hodnotu uznania a povzbudzuje \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby pokra\u010dovali v podpornej\u0161om a \u00factivej\u0161om sp\u00f4sobe interakcie s ostatn\u00fdmi.<\/p>

          Po\u017eadovan\u00e9 materi\u00e1ly:<\/strong><\/p>

          • Pr\u00e1zdny papier A4 (jeden pre ka\u017ed\u00e9ho \u00fa\u010dastn\u00edka)<\/li>
          • Per\u00e1 alebo fixky<\/li>
          • Papierov\u00e1 p\u00e1ska (na pripevnenie papiera na zadn\u00fa stranu).<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            Mo\u017en\u00e9 \u00fapravy:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Aktivitu je mo\u017en\u00e9 prisp\u00f4sobi\u0165 v z\u00e1vislosti od veku, dynamiky skupiny a \u00farovne poznania medzi \u00fa\u010dastn\u00edkmi.<\/p>

            • Mlad\u0161\u00edm \u00fa\u010dastn\u00edkom alebo skupin\u00e1m, ktor\u00e9 m\u00f4\u017eu ma\u0165 probl\u00e9m vyjadri\u0165 uznanie, m\u00f4\u017ee facilit\u00e1tor poskytn\u00fa\u0165 pr\u00edklady odkazov s uznan\u00edm, aby pomohol \u00fa\u010dastn\u00edkom formulova\u0165 zmyslupln\u00e9 komplimenty.<\/li>
            • Pri pr\u00e1ci so zranite\u013en\u00fdmi jednotlivcami alebo skupinami m\u00f4\u017eu facilit\u00e1tori poskytn\u00fa\u0165 dodato\u010dn\u00fa podporu a umo\u017eni\u0165 \u00fa\u010dastn\u00edkom zapoji\u0165 sa vlastn\u00fdm tempom.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Hodnotenie vplyvu aktivity<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              <\/p>
              Ukazovate\u013e<\/strong><\/th>Met\u00f3da hodnotenia<\/strong><\/th><\/tr>

              Zv\u00fd\u0161en\u00e9 uvedomenie si osobn\u00fdch siln\u00fdch str\u00e1nok a pozit\u00edvnych vlastnost\u00ed<\/p><\/td>

              Kr\u00e1tke reflex\u00edvne ot\u00e1zky na konci aktivity<\/p><\/td><\/tr>

              Zlep\u0161en\u00e1 schopnos\u0165 vyjadrova\u0165 uznanie a rozpozn\u00e1va\u0165 siln\u00e9 str\u00e1nky u in\u00fdch<\/p><\/td>

              Seba-hodnotiace vyjadrenia vyjadren\u00e9 na stupnici (1\u20135)<\/p><\/td><\/tr>

              Zv\u00fd\u0161en\u00fd pocit spolupatri\u010dnosti a pozit\u00edvna interakcia v skupine<\/p><\/td>

              Reflex\u00edvne ot\u00e1zky o sk\u00fasenostiach s prejavovan\u00edm a prij\u00edman\u00edm uznania<\/p><\/td><\/tr>

              Zv\u00fd\u0161en\u00e9 sebavedomie a pozit\u00edvny obraz o sebe.<\/td>Seba-hodnotiace vyjadrenie v dotazn\u00edku po aktivite.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Reflexia \u0161kolite\u013ea<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Pozn\u00e1mky zameran\u00e9 na:<\/p>

              • \u00darove\u0148 zapojenia skupiny a ochota zapoji\u0165 sa do p\u00edsania oce\u0148uj\u00facich spr\u00e1v<\/li>
              • Celkov\u00e1 atmosf\u00e9ra skupiny a to, \u010di sa \u00fa\u010dastn\u00edci c\u00edtili pohodlne pri d\u00e1van\u00ed a prij\u00edman\u00ed komplimentov<\/li>
              • Rozsah emocion\u00e1lnych reakci\u00ed, ke\u010f \u00fa\u010dastn\u00edci \u010d\u00edtali uznania, ktor\u00e9 dostali<\/li>
              • Kvalita a \u0161pecifickos\u0165 spr\u00e1v s uznaniami (\u010di \u00fa\u010dastn\u00edci presiahli r\u00e1mec v\u0161eobecn\u00fdch komplimentov)<\/li>
              • Dynamika skupiny a miera, do akej aktivita prispela k d\u00f4vere, re\u0161pektu a pozit\u00edvnej interakcii v r\u00e1mci skupiny.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                Reakcie pozorovan\u00e9 po\u010das pilotnej aktivity<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Bosna a Hercegovina: \u00da\u010dastn\u00edci preuk\u00e1zali po\u010das celej aktivity ve\u013emi vysok\u00fa \u00farove\u0148 zapojenia. Pozit\u00edvne reagovali na d\u00e1vanie aj prij\u00edmanie uznan\u00ed a akt\u00edvne sa z\u00fa\u010dast\u0148ovali procesu s otvorenos\u0165ou a nad\u0161en\u00edm. Aktivita podporila \u00fa\u010dastn\u00edkov v rozpoznan\u00ed a osvojen\u00ed si svojich pozit\u00edvnych vlastnost\u00ed a siln\u00fdch str\u00e1nok prostredn\u00edctvom z\u00edskania skuto\u010dn\u00e9ho uznania od ostatn\u00fdch. Mnoh\u00ed uviedli, \u017ee t\u00e1to sk\u00fasenos\u0165 posilnila ich seba\u00factu a sebavedomie a z\u00e1rove\u0148 im pomohla viac si uvedomi\u0165 ich vlastn\u00fd pr\u00ednos a osobn\u00e9 vlastnosti. \u00da\u010dastn\u00edci tie\u017e ocenili pr\u00edle\u017eitos\u0165 vyjadri\u0165 pozit\u00edvne a podporn\u00e9 spr\u00e1vy ostatn\u00fdm. Zd\u00e1 sa, \u017ee si u\u017e\u00edvali proces darovania mil\u00fdch slov a uznania siln\u00fdch str\u00e1nok svojich rovesn\u00edkov, \u010do prispelo k vr\u00facnej, re\u0161pektuj\u00facej a s\u00fadr\u017enej atmosf\u00e9re skupiny. Na konci aktivity \u00fa\u010dastn\u00edci prejavili siln\u00e9 pozit\u00edvne emocion\u00e1lne reakcie na spr\u00e1vy, ktor\u00e9 dostali. Nieko\u013eko z nich sa podelilo o to, \u017ee sa o sebe nie\u010do nov\u00e9 nau\u010dili a op\u00edsali t\u00fato sk\u00fasenos\u0165 ako posil\u0148uj\u00facu a motivuj\u00facu. Medzi ich odpovede patrili vyhl\u00e1senia ako: \u201eDoteraz som si ani nepomyslel, \u017ee ma ostatn\u00ed vidia takto\u201c a \u201eTo som naozaj ja!\u201c Aktivita tie\u017e povzbudila \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby pozornej\u0161ie po\u010d\u00favali, starostlivej\u0161ie sa navz\u00e1jom pozorovali a zmysluplnej\u0161ie sa prep\u00e1jali, \u010do posilnilo celkov\u00fa dynamiku skupiny. Po\u010das stretnutia neboli pozorovan\u00e9 \u017eiadne v\u00fdznamn\u00e9 probl\u00e9my. <\/p>

                Slovinsko: \u00da\u010dastn\u00edci reagovali ve\u013emi pozit\u00edvne na aktivitu oce\u0148uj\u00facich spr\u00e1v, ktor\u00e1 sa uk\u00e1zala by\u0165 emocion\u00e1lne doj\u00edmav\u00e1. Mnoh\u00ed \u0161tudenti uviedli, \u017ee sa c\u00edtia dobre a cenen\u00ed, ke\u010f dost\u00e1vaj\u00fa pozit\u00edvne spr\u00e1vy od svojich rovesn\u00edkov, a cvi\u010denie vytvorilo zmyslupln\u00fd moment zamyslenia sa nad t\u00fdm, ako zriedka sa uznanie otvorene prejavuje v ka\u017edodenn\u00fdch interakci\u00e1ch. Aktivita prispela k podpornej\u0161ej a prepojenej\u0161ej atmosf\u00e9re skupiny, posilnila vz\u0165ahy medzi rovesn\u00edkmi prostredn\u00edctvom uznania a potvrdenia. Z\u00e1rove\u0148 sa vyskytli aj ur\u010dit\u00e9 probl\u00e9my, ke\u010f\u017ee nieko\u013eko \u00fa\u010dastn\u00edkov sa spo\u010diatku zapojilo do nevhodn\u00fdch alebo negat\u00edvnych koment\u00e1rov. Hoci si to vy\u017eadovalo okam\u017eit\u00fa facilit\u00e1ciu a posilnenie jasn\u00fdch usmernen\u00ed, poskytlo to aj cenn\u00e9 poznatky, preto\u017ee odhalilo formy ne\u00facty alebo \u0161ikanovania medzi rovesn\u00edkmi, ktor\u00e9 niektor\u00e9 \u0161koly predt\u00fdm neidentifikovali. V tomto zmysle m\u00f4\u017ee aktivita sl\u00fa\u017ei\u0165 aj ako u\u017eito\u010dn\u00fd n\u00e1stroj na hlb\u0161ie pochopenie skupinovej dynamiky. Celkovo reakcie potvrdili siln\u00fd pozit\u00edvny vplyv aktivity aj potrebu bezpe\u010dn\u00e9ho a dobre veden\u00e9ho prostredia pri rie\u0161en\u00ed emocion\u00e1lne citliv\u00fdch t\u00e9m s dospievaj\u00facimi. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Rizik\u00e1 a upozornenia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Hoci je aktivita vo v\u0161eobecnosti bezpe\u010dn\u00e1 a pozit\u00edvna, facilit\u00e1tori by mali zv\u00e1\u017ei\u0165 nieko\u013eko aspektov s\u00favisiacich s fyzickou a emocion\u00e1lnou bezpe\u010dnos\u0165ou.<\/p>

                Fyzick\u00e1 bezpe\u010dnos\u0165: \u00da\u010dastn\u00edci by mali da\u0165 s\u00fahlas predt\u00fdm, ako si pripevnia papier na chrb\u00e1t alebo nap\u00ed\u0161u na nie\u010d\u00ed papier. Niektor\u00ed \u00fa\u010dastn\u00edci m\u00f4\u017eu uprednostni\u0165 alternat\u00edvny pr\u00edstup, napr\u00edklad dr\u017eanie papiera. <\/p>

                Emocion\u00e1lna bezpe\u010dnos\u0165: Facilit\u00e1tori by mali zd\u00f4razni\u0165, \u017ee odkazy uznania musia zosta\u0165 \u00factiv\u00e9, podporuj\u00face a pozit\u00edvne. \u00da\u010dastn\u00edkom by sa malo pripomen\u00fa\u0165, aby sa vyh\u00fdbali vtipom, sarkazmu alebo koment\u00e1rom, ktor\u00e9 by mohli by\u0165 nepochopen\u00e9 alebo zra\u0148uj\u00face. Niektor\u00ed jednotlivci sa m\u00f4\u017eu c\u00edti\u0165 nepr\u00edjemne pri prij\u00edman\u00ed komplimentov, najm\u00e4 ak z\u00e1pasia s n\u00edzkym sebavedom\u00edm. Facilit\u00e1tori by mali vytvori\u0165 podporn\u00fa atmosf\u00e9ru, v ktorej je \u00fa\u010das\u0165 povzbudzovan\u00e1, ale nie n\u00faten\u00e1. Pripravte sa poskytn\u00fa\u0165 emocion\u00e1lnu podporu, ak je to potrebn\u00e9. <\/strong>Pripome\u0148te v\u0161etk\u00fdm \u00fa\u010dastn\u00edkom d\u00f4le\u017eitos\u0165 d\u00f4vernosti a re\u0161pektu po\u010das aktivity.<\/p>

                Inkluz\u00edvnos\u0165 a citlivos\u0165:<\/em><\/strong> <\/strong>Zabezpe\u010dte, aby aktivita bola inkluz\u00edvna pre v\u0161etk\u00fdch \u00fa\u010dastn\u00edkov vr\u00e1tane os\u00f4b s telesn\u00fdm postihnut\u00edm, odli\u0161n\u00fdm kult\u00farnym z\u00e1zem\u00edm alebo s probl\u00e9mami du\u0161evn\u00e9ho zdravia. Facilit\u00e1tori by si mali by\u0165 vedom\u00ed kult\u00farnych rozdielov v sp\u00f4sobe vyjadrovania komplimentov a uznania. To, \u010do sa v jednom kult\u00farnom kontexte pova\u017euje za pozit\u00edvnu sp\u00e4tn\u00fa v\u00e4zbu, sa m\u00f4\u017ee v inom zda\u0165 nepr\u00edjemn\u00e9. Osobitn\u00e1 pozornos\u0165 by sa mala venova\u0165 pr\u00e1ci so zranite\u013en\u00fdmi \u00fa\u010dastn\u00edkmi alebo skupinami, zabezpe\u010di\u0165 citlivos\u0165 vo\u010di ich sk\u00fasenostiam a v pr\u00edpade potreby poskytn\u00fa\u0165 dodato\u010dn\u00fa podporu. <\/p>

                Doh\u013ead a podpora: Zapojen\u00ed facilit\u00e1tori by mali monitorova\u0165 interakcie po\u010das aktivity a rie\u0161i\u0165 v\u0161etky probl\u00e9my, ktor\u00e9 m\u00f4\u017eu vznikn\u00fa\u0165. Toto je obzvl\u00e1\u0161\u0165 d\u00f4le\u017eit\u00e9, ak skupina zah\u0155\u0148a mlad\u00fdch \u013eud\u00ed, ktor\u00ed m\u00f4\u017eu by\u0165 zranite\u013enej\u0161\u00ed. Po aktivite m\u00f4\u017ee kr\u00e1tka konzult\u00e1cia s \u00fa\u010dastn\u00edkmi pom\u00f4c\u0165 zabezpe\u010di\u0165, aby sa v\u0161etci c\u00edtili pohodlne a mali podporu. <\/p>

                <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Spr\u00e1vy vyjadruj\u00face uznanie \u00da\u010del: Aktivita \u201eSpr\u00e1vy o uznan\u00ed\u201c povzbudzuje \u00fa\u010dastn\u00edkov, aby v r\u00e1mci skupiny d\u00e1vali a prij\u00edmali pozit\u00edvnu sp\u00e4tn\u00fa v\u00e4zbu, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":19374,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[216,219,218,235,238,217,211],"tags":[],"class_list":["post-19580","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-15-20-rokov","category-emocionalne-uvedomenie","category-neet-mladez-v-nahradnej-starostlivosti-mladez-so-zdravotnym-postihnutim-alebo-s-traumatickou-minulostou","category-obsahove-cvicenia-sebareflexia-skupinove-diskusie-pracovne-listy","category-socialne-vztahy-a-inkluzia","category-stred","category-vseobecna-mladez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19580","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19580"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19580\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19581,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19580\/revisions\/19581"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19374"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19580"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19580"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19580"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}