{"id":19738,"date":"2026-05-11T10:47:37","date_gmt":"2026-05-11T08:47:37","guid":{"rendered":"https:\/\/meetplatform.eu\/drevo-zivljenja\/"},"modified":"2026-07-09T11:54:16","modified_gmt":"2026-07-09T09:54:16","slug":"drevo-zivljenja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/drevo-zivljenja\/","title":{"rendered":"Drevo \u017eivljenja"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n
\n \n <\/path><\/svg> <\/span>\n <\/div>\n
\n
\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n \n\t\t Drevo \u017eivljenja<\/span>\n \t\t<\/span>\n <\/h2>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Namen: Dejavnost \u00bbDrevo \u017eivljenja\u00ab podpira mlade pri razmi\u0161ljanju o identiteti in \u017eivljenjskih izku\u0161njah skozi pripovedovanje zgodb in simbolno upodobitev. Udele\u017eencem pomaga ponovno premisliti osebnih \u017eivljenjskih zgodbah in razviti razumevanje svoje identitete, ki temelji na mo\u010di, hkrati pa raziskuje motivacijske in podporne dejavnike v njihovem \u017eivljenju. <\/p>

Nagovorjen izziv: Veliko mladih, zlasti tistih iz ranljivih ali kompleksnih okolij (kot so mladi v alternativni oskrbi, rejni\u0161kih dru\u017einah, kompleksnih dru\u017einskih situacijah, mladi NEETi, mladostniki z posebnimi potrebami ali tisti s travmati\u010dnimi izku\u0161njami), ahko te\u017eko prepozna svoje osebne mo\u010di in razume, kako njihove \u017eivljenjske izku\u0161nje oblikujejo njihovo identiteto in po\u010dutje.<\/p>

Pomembnost za du\u0161evno zdravje: Dejavnost prispeva k pismenosti na podro\u010dju psihosocialnega zdravja z izbolj\u0161anjem sposobnosti mladih, da prepoznajo, kako njihove \u017eivljenjske zgodbe vplivajo na njihovo du\u0161evno zdravje in socialno dobrobit. Podpira udele\u017eence pri prepoznavanju njihovih psiholo\u0161kih mo\u010di, osebnih lastnosti in razpolo\u017eljive socialne podpore, kar spodbuja samorefleksijo, odpornost in bolj pozitivno razumevanje samega sebe. <\/p>

Predvidena sprememba:<\/strong><\/p>

  • Pove\u010danje samorefleksije in samospo\u0161tovanja z razmislekom o osebni identiteti;<\/li>
  • Okrepitev samozavesti z omogo\u010danjem ustvarjanja in delitev \u017eivljenjskih zgodb;<\/li>
  • Pomo\u010d udele\u017eencem pri prepoznavanju njihovih osebnostnih lastnosti, mo\u010di in sposobnosti;<\/li>
  • Spodbujanje pri raziskovanje notranjih in zunanjih dejavnikov, ki vplivajo na njihove odlo\u010ditve in prihodnje poti.<\/li><\/ul>

    Romunska perspektiva: Pilotna izvedba v Romuniji je potrdila relevantnost orodja za mlade z raznolikimi in pogosto ranljivimi ozadji. Pogosta opazka je bila, da so udele\u017eenci bistveno la\u017eje prepoznali svoje slabosti kot prednosti, kar odra\u017ea nagnjenost k samopodobi, ki temelji na zaznavanju lastnih primanjkljajev. V tem kontekstu je dejavnost Drevo \u017eivljenja igrala klju\u010dno vlogo pri premiku osredoto\u010denosti na osebne vire in pozitivne identitetne elemente. Dejavnost je udele\u017eencem pomagala postopoma prepoznati njihove sposobnosti, interese in podporne sisteme, kar je prispevalo k izbolj\u0161anju samopodobe in ve\u010dji odprtosti za samorefleksijo. Prav tako je omogo\u010dila razvoj bolj uravnote\u017eene samopodobe, zlasti udele\u017eencem, ki so sprva te\u017eko izra\u017eali osebne prednosti ali prihodnje \u017eelje. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Kontekst pilotne izvedbe<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Ta dejavnost je bila izvedena kot del pilotne izvedbe projekta MEET v prostorih Zdru\u017eenja Amica Educa, projektnega partnerja iz Tuzle v Bosni in Hercegovini. Sre\u010danje je potekalo v \u017eivo in je bilo nudeno skupini osmih mladih NEETov, enemu mo\u0161kemu in sedmim \u017eenskam. Sre\u010danje sta vodila dva facilitatorja. Sledila je interaktivnemu formatu, ki je zdru\u017eeval individualno refleksijo, ustvarjalno slikanje in skupinsko razpravo. Udele\u017eenci so ustvarili svoja “Drevesa \u017eivljenja” in bili povabljeni, da razmislijo o svojih mo\u010deh, dose\u017ekih, izzivih, upih in sanjah. Sre\u010danje je potekalo v podpornem neformalnem u\u010dnem okolju, ki je udele\u017eence spodbujalo k razmisleku o osebnih izku\u0161njah ter raziskovanju svoje identitete, mo\u010di in virov podpore. Dejavnost Drevo \u017eivljenja je bila prav tako izvedena v Romuniji na ve\u010d lokacijah, vklju\u010dno z Re\u0219i\u021bo, Boc\u0219o in Anino, pa tudi v mladinskem centru. Dejavnost je bila izvedena z razli\u010dnimi skupinami mladih, vklju\u010dno z u\u010denci, mladimi s posebnimi izobra\u017eevalnimi potrebami in udele\u017eenci iz ranljivih okolij. Velikosti skupin so se razlikovale, kar je facilitatorjem omogo\u010dilo, da so orodje preizkusili tako v manj\u0161ih kot ve\u010djih skupinskih dinamikah. Sre\u010danja so potekala v neformalnem izobra\u017eevalnem okolju, s poudarkom na ustvarjanju varnega in podpornega okolja. V ve\u010d primerih je bil psiholog vklju\u010den kot facilitator, kar se je izkazalo za \u0161e posebej dragoceno pri usmerjanju refleksije in podpori udele\u017eencem v bolj ob\u010dutljivih trenutkih. Izvedba je zdru\u017eila individualno ustvarjalno delo z vodenimi skupinskimi razpravami, kar udele\u017eencem omogo\u010da raziskovanje osebnih izku\u0161enj in hkrati ponuja koristi interakcije med vrstniki. Romunska pilotna izvedba je izpostavila prilagodljivost orodja v razli\u010dnih kontekstih, hkrati pa poudarila pomen sloga facilitacije, kohezije skupine in razporeditve \u010dasa za doseganje smiselnih rezultatov refleksije. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t

    Teoreti\u010dno ozadje<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Osebna identiteta in samorazumevanje se razvijata skozi zgodbe, ki jih ljudje pripovedujejo o svojem \u017eivljenju. Pristopi, ki temeljijo na pripovedi in mo\u010di v mladinskem delu, poudarjajo pomen pomo\u010di mladim, pri tem, da la\u017eje prepoznajo svoje sposobnosti, vire podpore in podporne odnose, ki so pomembni za\u0161\u010ditni dejavniki za du\u0161evno zdravje in odpornost. Mladi, ki so do\u017eiveli kompleksne \u017eivljenjske situacije, kot so dru\u017einska nestabilnost, socialna izklju\u010denost ali druge zahtevne okoli\u0161\u010dine, v\u010dasih svoje \u017eivljenje dojemajo predvsem skozi te\u017eave ali omejitve. To lahko vpliva na njihovo samopodobo, usmerjenost v prihodnost in sposobnost prepoznavanja notranjih in zunanjih virov, ki lahko podpirajo njihov razvoj. Dejavnost \u00bbDrevo \u017eivljenja\u00ab uporablja simbolno in ustvarjalno metaforo, da udele\u017eencem pomaga razmisliti o razli\u010dnih vidikih njihovega \u017eivljenja. Skozi risanje in pripovedovanje zgodb mladi raziskujejo svoje pretekle izku\u0161nje, sedanje okoli\u0161\u010dine, osebnostne lastnosti in prihodnje \u017eelje z uporabo elementov drevesa (korenine, tla, deblo, veje, listje in sadovi). Z organizacijo svojih \u017eivljenjskih zgodb na tako strukturiran in ustvarjalen na\u010din lahko udele\u017eenci bolje prepoznajo svoje mo\u010di, prepoznajo podporne ljudi v svojem \u017eivljenju in razvijejo bolj uravnote\u017een in opolnomo\u010dujo\u010d pogled na svojo identiteto. Uporaba metafor in ustvarjalnega izra\u017eanja naredi proces refleksije dostopen in zanimiv, \u0161e posebej za mlade, ki morda te\u017eko neposredno govorijo o osebnih izku\u0161njah. Na ta na\u010din dejavnost podpira samorefleksijo, odpornost in razumevanje \u017eivljenjske zgodbe, ki za\u010dne temeljiti na lastni mo\u010di. Romunska pilotna izvedba je potrdila relevantnost narativnega in na mo\u010d usmerjenega pristopa opisanega zgoraj, zlasti pri delu z mladimi, ki niso vajeni strukturiranega razmi\u0161ljanja o svojih osebnih izku\u0161njah. Udele\u017eenci so na za\u010detku aktivnosti pogosto kazali omejeno sposobnost povezovanja preteklih izku\u0161enj s svojo trenutno identiteto ali prihodnjimi ambicijami. Okvir vaje je ta proces podpiral z jasno in dostopno strukturo za razmislek, ki udele\u017eencem pomaga organizirati misli in postopoma graditi bolj koherentno in pozitivno osebno pripoved. To je bilo \u0161e posebej pomembno za tiste z nizko samozavestjo, ki so se sprva bolj osredoto\u010dali na negativne izku\u0161nje ali zaznane omejitve. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t

    Ciljna skupina<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Starost: 15\u201330 let (prilagodljivo tudi za odrasle)<\/li>
    • Profil: splo\u0161na populacija mladine, NEET mladi, mladi iz ranljivih okolij, mladi s kompleksnimi \u017eivljenjskimi izku\u0161njami<\/li>
    • Kontekst: neformalna ali formalna izobra\u017eevalna okolja (izobra\u017eevalne dejavnosti, delavnice, usposabljanja)<\/li><\/ul>

      V romunski pilotni izvedbi se je orodje izkazalo za posebej relevantno za mlade z nizko samopodobo, omejenimi sposobnostmi samorefleksije ter za tiste iz socialno-ekonomsko prikraj\u0161anih ali migracijsko prizadetih okolij. U\u010dinkovita je bila tudi pri delu z udele\u017eenci s posebnimi izobra\u017eevalnimi potrebami, pod pogojem, da je bila ponujena dodatna podpora pri facilitaciji in poenostavljena razlaga. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t

      Kontekst uporabe<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Lokacija: \u0161ole, nevladne organizacije, mladinski centri, skupnostni centri, programi psihosocialne podpore itd. Pilotna izvedba je potrdila, da je orodje zelo prilagodljivo v razli\u010dnih okoljih, vklju\u010dno s \u0161olskimi okolji, mladinskimi centri in neformalnimi okolji. Vendar pa je njena u\u010dinkovitost odvisna od sposobnosti facilitatorja, da ustvari varen prostor in prilagodi stopnjo refleksije potrebam skupine. <\/p>

      Vrste ve\u0161\u010din in dimenzije, ki jih nagovarjamo:<\/strong><\/p>

      • Socio-\u010dustvene ve\u0161\u010dine: samospoznanje, \u010dustveno izra\u017eanje, prepoznavanje osebnih mo\u010di<\/li>
      • Relacijske ve\u0161\u010dine: prepoznavanje podpornih odnosov, ob\u010dutek pripadnosti, cenjenje drugih<\/li>
      • Ve\u0161\u010dine odpornosti: prepoznavanje notranjih virov, krepitev samozavesti, spopadanje z \u017eivljenjskimi izzivi<\/li>
      • Ve\u0161\u010dine zavedanja: razmi\u0161ljanje o osebni identiteti, razumevanje vpliva \u017eivljenjskih izku\u0161enj na blagostanje, usmeritev v prihodnost.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Opis dejavnosti \u2013 korak za korakom<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Korak 1: Uvod<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Trajanje: 10 \u2013 15 minut<\/p>

        Postopek: Facilitator za\u010dne dejavnost tako, da udele\u017eence povabi, naj razmislijo o zgodbah in svoji vlogi v \u017eivljenjih ljudi. Udele\u017eencem zastavljajo vpra\u0161anja, kot so: <\/p>

        • U\u017eivate v poslu\u0161anju ali branju zgodb?<\/li>
        • Kaj mislite, da je namen zgodb?<\/li>
        • Ste kdaj pripovedovali zgodbe o sebi? \u010ce da, kdaj? \u010ce ne, zakaj? <\/li><\/ul>

          Facilitator pojasni, da ima vsak osebno zgodbo, oblikovano z izku\u0161njami, odnosi in pomembnimi trenutki v \u017eivljenju. Dejavnost bo udele\u017eencem pomagala raziskati lastne \u017eivljenjske zgodbe na ustvarjalen na\u010din z uporabo metafore drevesa. <\/p>

          Tabela 1. Dejanja \u2013 Korak 1. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          Dejanja facilitatorja<\/th><\/strong>Dejanja udele\u017eencev<\/strong><\/th><\/tr>
          Predstavite temo zgodb in njihovo vlogo v \u017eivljenjih ljudi.<\/td>Odgovarjajte in razmi\u0161ljajte o vpra\u0161anjih o zgodbah.<\/td><\/tr>
          Postavljajte vpra\u0161anja o zgodbah in osebnih izku\u0161njah.<\/td>Delite svoje misli ali izku\u0161nje, \u010de vam je prijetno.<\/td><\/tr>
          Pojasnite, da bo dejavnost vklju\u010devala raziskovanje osebnih zgodb skozi metaforo “drevesa \u017eivljenja”.<\/td> <\/td><\/tr>
          \u010ce pride do razprave, opazite prispevke udele\u017eencev, upo\u0161tevajte klju\u010dne ideje in spodbujajte spo\u0161tljivo deljenje.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Refleksija: Ta uvodna razprava udele\u017eencem pomaga razumeti, da ima vsak svojo zgodbo in da jim razmislek o \u017eivljenjskih izku\u0161njah lahko pomaga bolje razumeti sebe in svoje mo\u010di. To pripravi skupino na ustvarjalno dejavnost, ki sledi. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Korak 2: Ustvarjanje drevesa \u017eivljenja<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Trajanje: 45 \u2013 60 minut<\/p>

          Postopek: Facilitator pojasni, da bodo udele\u017eenci ustvarili svojo lastno risbo “Drevo \u017eivljenja”, ki predstavlja razli\u010dne vidike njihovega \u017eivljenja. Predstavljena je vnaprej narisana predloga drevesa in vsak del drevesa je pojasnjen. Udele\u017eenci so vabljeni, da razmislijo o svojih izku\u0161njah in jih simboli\u010dno predstavijo v risbi. Facilitator na kratko predstavi pomen vsakega dela drevesa: <\/p>

          Korenine \u2013 Oblikovalni elementi: dru\u017eina, regija\/mesto\/skupnost, iz katere prihajajo; kultura, vera, jezik, pretekle izku\u0161nje (ena ali dva), najljub\u0161i spomini, \u0161ole, ki so jih obiskovali, katerikoli drugi pomembni vplivi.<\/p>

          Tla \u2013 Rutine in vedenja: dnevne rutine, trenutne okoli\u0161\u010dine in trenutne vrednote: kje udele\u017eenci \u017eivijo, s kom \u017eivijo, ljudje, ki nanje pozitivno vplivajo, hobiji, trenutne dejavnosti, s katerimi se ukvarjajo itd. Tla so lahko predstavljena kot gladka, neravna ali polna kamnov \u2013 odvisno od tega, kako udele\u017eenci vidijo svojo trenutno \u017eivljenjsko situacijo. <\/p>

          Deblo \u2013 Talenti in ve\u0161\u010dine: ve\u0161\u010dine, sposobnosti in lastnosti, ki jih udele\u017eenci prepoznajo pri sebi ali pa jih drugi cenijo pri njih (vklju\u010dno s stvarmi, v katerih bi bili morda dobri, \u010de bi imeli prilo\u017enost). Deblo je lahko narisano debelej\u0161e ali tanj\u0161e, odvisno od tega, kako samozavestni se udele\u017eenci trenutno po\u010dutijo glede teh sposobnosti. <\/p>

          Veje \u2013 upanja, sanje, \u017eelje in cilji: kratkoro\u010dne ali dolgoro\u010dne ambicije in prihodnji na\u010drti. Udele\u017eenci lahko tudi razmislijo, kako bi lahko dosegli te cilje in kdo bi jih lahko podprl na poti. <\/p>

          Listi \u2013 podpora in zavezniki: imena ljudi, ki so pomembni v \u017eivljenju udele\u017eencev in jih podpirajo ali navdihujejo. Udele\u017eenci lahko razmislijo tudi o tem, zakaj so ti ljudje zanje pomembni in kaj so se od njih nau\u010dili. \u010ce nekateri posamezniki niso ve\u010d v stiku ali so \u017ee umrli, jih lahko predstavimo kot odpadlo listje ob drevesu \u2013 \u0161e vedno pomembno, a ni ve\u010d osrednje v njihovem \u017eivljenju. <\/p>

          Sade\u017ei \u2013 Notranja mo\u010d: osebne lastnosti, kot so pogum, prijaznost, trdo delo, odpornost in drugi notranji viri, ki jim pomagajo napredovati in dose\u010di cilje.<\/p>

          Sonce in de\u017e \u2013 Elementi, ki omogo\u010dajo rast ali pa jo zavirajo: zunanji dejavniki, ki udele\u017eencem pomagajo osebno in profesionalno rasti ali pa jih pri tem ovirajo.<\/p>

          Udele\u017eence spodbujajo, da svoja drevesa ri\u0161ejo ustvarjalno in se osredoto\u010dijo na osebni pomen, ne pa na umetni\u0161ko kakovost. Facilitator nudi \u010das za razmislek in risanje ter ponuja spodbudo in podporo, kadar je to potrebno. <\/p>


          Tabela 2. Dejanja \u2013 Korak 2. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
          Dejanja facilitatorja<\/th><\/strong>\nDejanja udele\u017eencev<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n
          Predstavite predlogo Drevesa \u017eivljenja in razlo\u017eite pomen vsakega dela drevesa.<\/td>\nPoslu\u0161ajte razlago drevesnih elementov.<\/td>\n<\/tr>\n
          Zagotovite risarske materiale in dovolj \u010dasa za aktivnost.<\/td>\nPremislite o razli\u010dnih vidikih njihovega \u017eivljenja.<\/td>\n<\/tr>\n
          Spodbujajte udele\u017eence, da razmi\u0161ljajo o razli\u010dnih vidikih svojega \u017eivljenja med ustvarjanjem drevesa.<\/td>\nUstvarite njihovo osebno risbo “Drevo \u017eivljenja” s simboli in besedami.<\/td>\n<\/tr>\n
          Ponudite usmeritve in spodbudo med postopkom risanja, \u010de je potrebno.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Refleksija: Ta korak udele\u017eencem omogo\u010da, da na strukturiran in ustvarjalen na\u010din raziskujejo svoje \u017eivljenjske izku\u0161nje, mo\u010di, odnose in \u017eelje. Vizualna predstavitev njihove \u017eivljenjske zgodbe jim pomaga prepoznati osebne vire mo\u010di in podporne odnose, ki prispevajo k njihovemu dobremu po\u010dutju. Prav tako spodbuja udele\u017eence, da razmislijo o svoji identiteti in razvijejo bolj uravnote\u017een ter na mo\u010di usmerjen pogled na svoje \u017eivljenje. <\/p>

          Opomba: Drevo naj predvsem odra\u017ea upanje, pozitivne zgodbe in mo\u010di. \u010ceprav se lahko delijo neprijetne izku\u0161nje, bi moral biti splo\u0161ni poudarek na krepitvi samospo\u0161tovanja in prepoznavanju osebnih virov. Facilitator lahko nudi individualno podporo, da udele\u017eencem pomaga osredoto\u010diti se na pozitivne vidike, \u010de je to potrebno. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Korak 3: Pripovedovanje zgodbe<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Trajanje: 25\u201330 minut<\/p>

          Postopek: Ko udele\u017eenci zaklju\u010dijo risbe Drevesa \u017eivljenja, jih facilitator povabi, da delijo svoja drevesa in zgodbe za njimi. Udele\u017eenci lahko predstavijo razli\u010dne dele svojega drevesa in pojasnijo, kaj predstavljajo v njihovem \u017eivljenju. Deljenje je prostovoljno. Udele\u017eenci, ki raje ne predstavljajo svojega drevesa, lahko razmislijo o svoji izku\u0161nji z ustvarjanjem in delijo misli ali vpoglede, ki so jih pridobili med postopkom. Facilitator spodbuja spo\u0161tljivo in podporno vzdu\u0161je med deljenjem. Po vsaki predstavitvi lahko facilitator in drugi udele\u017eenci ponudijo pozitivne in spodbudne povratne informacije. \u010ce je primerno, lahko facilitator kot primer deli tudi svoje Drevo \u017eivljenja. <\/p>


          <\/strong><\/em>Tabela 3. Dejanja \u2013 Korak 3. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
          Dejanja facilitatorja<\/th><\/strong>\nDejanja udele\u017eencev<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n
          Povabite udele\u017eence, da delijo svoje Drevo \u017eivljenja in zgodbe, ki stojijo za njim.<\/td>\nPredstavite Drevo \u017eivljenja in jim razlo\u017eite razli\u010dne elemente, \u010de vam je prijetno.<\/td>\n<\/tr>\n
          Poudarite, da je deljenje prostovoljno.<\/td>\nPoslu\u0161ajte zgodbe drugih s spo\u0161tovanjem in pozornostjo.<\/td>\n<\/tr>\n
          Spodbujajte spo\u0161tljivo poslu\u0161anje in podporne povratne informacije znotraj skupine.<\/td>\nPonudite podporne in pozitivne povratne informacije sodelavcem.<\/td>\n<\/tr>\n
          Ponudite pozitivne povratne informacije in povdarite mo\u010di ter refleksije udele\u017eencev.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Refleksija: Deljenje zgodb udele\u017eencem omogo\u010da, da izrazijo svoje izku\u0161nje, mo\u010di in \u017eelje v podpornem okolju. Poslu\u0161anje zgodb drugih lahko spodbuja empatijo, medsebojno razumevanje in povezanost znotraj skupine. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Korak 4: Pregled in ocenjevanje<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Trajanje: 15 \u2013 20 minut<\/p>

          Postopek: Ko udele\u017eenci dokon\u010dajo in delijo svoje risbe Drevesa \u017eivljenja, jih facilitator povabi, da razmislijo o izku\u0161nji ustvarjanja svojih dreves in delijo svoje zgodbe. Refleksija se osredoto\u010da na to, kaj so udele\u017eenci odkrili o sebi. Facilitator lahko vodi razpravo z vpra\u0161anji, kot so: <\/p>

          • Kaj ste se nau\u010dili o sebi med to dejavnostjo?<\/li>
          • Kako se zdaj po\u010dutite glede svojih mo\u010di in ciljev?<\/li><\/ul>

            Facilitator povzame glavne vpoglede iz razprave in izpostavi pomen njihovih zgodb, pri \u010demer prepozna osebne prednosti, podporne odnose in upanje za prihodnost.<\/p>


            Tabela 4. Dejanja \u2013 Korak 4. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            Dejanja facilitatorja<\/th><\/strong>Dejanja udele\u017eencev<\/strong><\/th><\/tr>
            Vodite udele\u017eence, v razmi\u0161ljanje o aktivnosti z vpra\u0161anji.<\/td>Razmislite o izku\u0161nji ustvarjanja in deljenja njihovega Drevesa \u017eivljenja.<\/td><\/tr>
            Spodbujajte prostovoljno deljenje misli in izku\u0161enj.<\/td>Delite vpoglede ali ob\u010dutke, \u010de se po\u010dutite udobno.<\/td><\/tr>
            Povzemite klju\u010dne vpoglede iz razprave.<\/td> <\/td><\/tr>
            Poudarite pomen prepoznavanja osebnih mo\u010di in podpornih sistemov.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Refleksija: Ta korak udele\u017eencem omogo\u010da, da integrirajo svoje izku\u0161nje iz dejavnosti in razmislijo o svojih osebnih mo\u010deh, odnosih in aspiracijah. Krepi samospoznanje in spodbuja udele\u017eence, da svoje \u017eivljenjske zgodbe vidijo z bolj pozitivne in opolnomo\u010dujo\u010de perspektive. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t

            Korak 5: Galerija za skupinsko refleksijo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Trajanje: 10 \u2013 15 minut<\/p>

            Postopek: Facilitator udele\u017eence povabi, da svoje risbe Drevesa \u017eivljenja postavijo skupaj na steno ali tablo, s \u010dimer ustvarijo simbolni “gozd”. Ta vizualna predstavitev poudarja raznolikost izku\u0161enj, mo\u010di in aspiracij znotraj skupine. Udele\u017eenci so povabljeni, da se sprehodijo in opazujejo drevesa, ki so jih ustvarili drugi. Facilitator lahko udele\u017eence spodbudi, da na drevesa drug drugega zapi\u0161ejo pozitivna sporo\u010dila, komentarje ali nalepke kot izraz hvale\u017enosti in podpore. Facilitator zaklju\u010di dejavnost s poudarkom, da tako kot v gozdu, kjer doprina\u0161ajo razli\u010dna drevesa, zgodba vsakega posameznika prispeva k mo\u010di in bogastvu skupine. To spodbuja ob\u010dutek pripadnosti in kolektivne podpore. <\/p>

            Tabela 5. Dejanja \u2013 Korak 5. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            Dejanja facilitatorja<\/th><\/strong>Dejanja udele\u017eencev<\/strong><\/th><\/tr>
            Povabite udele\u017eence, da skupaj postavijo svoja drevesa na steno ali desko in tako ustvarijo “gozd”.<\/td>Svoje risbe Drevesa \u017eivljenja obesite na steno ali tablo.<\/td><\/tr>
            Spodbujajte udele\u017eence, da opazujejo drevesa, ki jih ustvarjajo drugi.<\/td>Opazujte drevesa, ki so jih ustvarili drugi udele\u017eenci.<\/td><\/tr>
            Povabite udele\u017eence, da pustijo pozitivna sporo\u010dila ali podporne komentarje.<\/td>\u010ce \u017eelite, pustite pozitivna sporo\u010dila ali podporne komentarje za druge.<\/td><\/tr>
            Izpostavite idejo raznolikosti, povezanosti in kolektivne mo\u010di znotraj skupine.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Refleksija: Ustvarjanje skupinskega “gozda” udele\u017eencem pomaga do\u017eiveti ob\u010dutek pripadnosti in povezanosti znotraj skupine. Poudarja, da je zgodba vsakega posameznika edinstvena, hkrati pa prikazuje, kako lahko razli\u010dne izku\u0161nje in mo\u010di sobivajo in si medsebojno pomagajo. <\/p>

            Nadaljevanje (neobvezno): Udele\u017eence lahko spodbujamo, da se skozi \u010das vra\u010dajo k svojemu Drevesu \u017eivljenja in dodajajo nove veje, sadove ali liste, ko pridobivajo nove izku\u0161nje in vpoglede. Udele\u017eenci lahko tudi fotografirajo “gozd”, ki je nastal med dejavnostjo, kot vizualni opomnik na mo\u010di in skupne izku\u0161nje skupine. Sliko si lahko ponovno ogledate v prihodnjih sre\u010danjih ali jo delite z udele\u017eenci kot opomnik na njihovo osebno rast in medsebojno podporo. <\/p>

            Zahtevani materiali: <\/strong><\/p>

            • A3 papir ali flipchart papir<\/li>
            • Vo\u0161\u010denke, flomastri ali barvice<\/li>
            • Vnaprej narisan predloga za Drevo \u017eivljenja z navodili (pripravil jih je facilitator na papirju ali kartonu)<\/li>
            • Primer dokon\u010danega Drevesa \u017eivljenja (neobvezno, pripravljeno s strani facilitatorja)<\/li>
            • Predstavitvena tabla ali stenski prostor za razstavljanje dreves<\/li>
            • Papirnati trak, magneti ali zati\u010di za pritrditev risb.<\/li><\/ul>

              Izvedba je pokazala, da so se udele\u017eenci zlahka vklju\u010dili v risalni del, medtem ko so reflektivni vidiki dejavnosti zahtevali aktivno vodenje. Veliko udele\u017eencev je potrebovalo dodatne usmeritve in konkretne primere, da bi prepoznali osebne mo\u010di in \u017eivljenjske izku\u0161nje. Za\u010detek pri znanih temah, kot so hobiji ali dnevne rutine, se je izkazal za u\u010dinkovit izhodi\u0161\u010de. Opazili smo tudi, da razporeditev \u010dasa pomembno vpliva na globino refleksije. V kraj\u0161ih sre\u010danjih so udele\u017eenci obi\u010dajno ostajali na bolj povr\u0161inski ravni, medtem ko sta dalj\u0161i \u010das in vodena razprava omogo\u010dala globlje samoraziskovanje. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Mo\u017ene prilagoditve<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Dejavnost je mogo\u010de prilagoditi glede na potrebe skupine, starost in stopnjo pripravljenosti na osebno refleksijo. U\u010dinkovitost orodja je odvisna od sposobnosti facilitatorja, da prilagodi pristop in ustvari varno ter podporno okolje, kjer se udele\u017eenci po\u010dutijo udobno pri povezovanju skozi zgodbe. <\/p>

              • Faza refleksije in deljenja lahko poteka v parih ali majhnih skupinah namesto v celotni skupini, da se ustvari varnej\u0161i prostor za udele\u017eence, ki morda \u0161e niso pripravljeni deliti z drugimi.<\/li>
              • Facilitatorji naj zagotovijo, da so jezik, primeri in razlage, uporabljene med aktivnostjo, relevantni za kulturni in dru\u017ebeni kontekst udele\u017eencev.<\/li>
              • Posebno pozornost je treba nameniti delu z ranljivimi posamezniki ali skupinami, pri \u010demer je treba zagotoviti ob\u010dutljivost do njihovih izku\u0161enj in pripravljenost na refleksivne dejavnosti.<\/li>
              • Dodatna podpora je lahko zagotovljena udele\u017eencem, ki so jim dolo\u010deni deli dejavnosti zahtevni.<\/li>
              • Udele\u017eenci, ki neradi ri\u0161ejo, lahko svoje ideje izrazijo z besedami, simboli ali kola\u017enimi materiali.<\/li>
              • Dejavnost je mogo\u010de izvajati tudi \u010dez ve\u010d sre\u010danj, da se omogo\u010di ve\u010d \u010dasa za razmislek in razpravo.<\/li><\/ul>

                V romunskem kontekstu je bilo \u0161e posebej koristno prilagoditi dejavnost s poenostavitvijo navodil in ponujanjem navodil korak za korakom, zlasti za udele\u017eence z omejenimi izku\u0161njami samorefleksije. V skupinah z ni\u017ejo kohezijo je delo v parih ali manj\u0161ih skupinah pred plenarnim deljenjem pove\u010dalo sodelovanje in ob\u010dutek varnosti. Poleg tega so facilitatorji ugotovili, da je koristno, da se bolj osredoto\u010dijo na skupno nagovarjanje tem kot na podrobno individualno deljenje v ve\u010djih skupinah. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Ocena u\u010dinka aktivnosti<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
                Indikator<\/th><\/strong>\nMetoda vrednotenja<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n
                Pove\u010dana samorefleksija in refleksija o osebni identiteti<\/td>\nKratek refleksivni list, izpolnjen na koncu aktivnosti<\/td>\n<\/tr>\n
                Sposobnost prepoznavanja osebnih mo\u010di in lastnosti<\/td>\nSamoocenjevalne izjave, ocenjene na lestvici (1\u20135)<\/td>\n<\/tr>\n
                Zavedanje podpornih odnosov in prihodnjih ambicij<\/td>\nRefleksivna vpra\u0161anja o podpornih mre\u017eah in osebnih ciljih<\/td>\n<\/tr>\n
                Pove\u010dano zaupanje v osebne mo\u010di in sposobnosti.<\/td>\nSamoocena v obliki izpolnitve vpra\u0161alnika po aktivnosti.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Opazovanja iz pilotne izvedbe so pokazale, da so bile kvalitativne povratne informacije in skupinske razprave \u0161e posebej dragocene pri zajemanju u\u010dinka dejavnosti. Udele\u017eenci so pogosto izra\u017eali pove\u010dano zavedanje o svojih osebnih mo\u010deh in podpornih mre\u017eah, tudi kadar te spremembe niso bile v celoti odra\u017eene v kvantitativnih ocenah samoocene. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Refleksija izvajalcev:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Facilitatorji so opazili, da se je anga\u017eiranost udele\u017eencev postopoma pove\u010devala skozi celotno dejavnost, zlasti v fazi deljenja vsebine. Ustvarjanje varnega in neobsojajo\u010dega okolja je bilo klju\u010dno za spodbujanje sodelovanja in odprtosti. Skupine z vi\u0161jo za\u010detno stopnjo zaupanja so pokazale globljo refleksijo in ve\u010djo pripravljenost za deljenje osebnih izku\u0161enj. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Odzivi, opa\u017eeni med pilotno izvedbo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Udele\u017eenci so na splo\u0161no pokazali srednjo stopnjo anga\u017eiranosti med aktivnostjo. Mnogi so bili aktivno vklju\u010deni v razmi\u0161ljanje o svojih izku\u0161njah ter prepoznavanje svojih mo\u010di, dose\u017ekov in ambicij med ustvarjanjem risb Drevesa \u017eivljenja. Ve\u010d udele\u017eencev je izrazilo hvale\u017enost za prilo\u017enost za razmislek o svojih osebnih virih in poudarilo, da se \u017ee dolgo niso ukvarjali s tak\u0161no samorefleksijo. Dejavnost jim je pomagala prepoznati osebne lastnosti in mo\u010di, ki jih prej niso upo\u0161tevali, kar je prispevalo k ve\u010dji samozavesti in samorefleksiji. Nekateri udele\u017eenci sprva raje niso \u017eeleli deliti svojega Drevesa \u017eivljenja s skupino in so se odlo\u010dili, da bodo svoje razmisleke obdr\u017eali zase. Facilitator je to naslovil s poudarkom, da je deljenje prostovoljno, ter z ustvarjanjem podpornega in neobsojajo\u010dega vzdu\u0161ja. Udele\u017eence se je spodbujalo, naj delijo le tiste dele, o katerih so se po\u010dutili udobno govoriti, kot so ena sama prednost ali podporna oseba v njihovem \u017eivljenju. Ta pristop je pomagal graditi zaupanje znotraj skupine in nekaterim udele\u017eencem omogo\u010dil, da so med razpravo postopoma postali bolj odprti. Pomemben rezultat dejavnosti je bil razvoj ob\u010dutka pripadnosti in medsebojne podpore znotraj skupine. Ko so bila posamezna drevesa prikazana skupaj kot simbolni “gozd”, so udele\u017eenci prepoznali, kako so njihove razli\u010dne izku\u0161nje in mo\u010di prispevale k skupinski dinamiki. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Tveganja in opozorila<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • Dejavnost lahko spro\u017ei \u010dustvene odzive, \u0161e posebej, ko udele\u017eenci razmi\u0161ljajo o osebnih izku\u0161njah ali odnosih. Facilitatorji naj zagotovijo, da je skupinsko okolje podporno, spo\u0161tljivo in varno. <\/li>
                • Sodelovanje pri deljenju osebnih zgodb naj bo vedno prostovoljno. Udele\u017eenci ne bi smeli biti pod pritiskom, da predstavijo svoje Drevo \u017eivljenja ali razpravljajo o osebnih temah, \u010de jim ni prijetno. <\/li>
                • Pri delu z mladimi, ki so do\u017eiveli te\u017eke \u017eivljenjske situacije, naj facilitatorji ostanejo ob\u010dutljivi na \u010dustvene odzive udele\u017eencev in pripravljeni nuditi dodatno podporo, \u010de je to potrebno.<\/li>
                • Ta dejavnost ne bi smela biti uporabljena kot terapevtska intervencija za travmo. Namen je spodbujati razmislek, samorefleksijo in prepoznavanje mo\u010di v podpornem skupinskem okolju. <\/li>
                • Facilitatorji naj zagotovijo, da razprave ostanejo spo\u0161tljive in da udele\u017eenci ne sodijo ali kritizirajo zgodb ali izku\u0161enj drugih.<\/li><\/ul>

                  V pilotni izvedbi so opazili, da so se nekateri udele\u017eenci kljub usmerjanju k refleksiji, ki temelji na mo\u010dnih straneh, osredoto\u010dali na negativne izku\u0161nje. Facilitatorji naj bodo pripravljeni ne\u017eno preusmeriti razpravo, hkrati pa potrditi ob\u010dutke udele\u017eencev. Poleg tega je treba skrbno nadzorovati pozornost in dinamiko skupine, zlasti v ve\u010djih ali manj anga\u017eiranih skupinah. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Drevo \u017eivljenja Namen: Dejavnost \u00bbDrevo \u017eivljenja\u00ab podpira mlade pri razmi\u0161ljanju o identiteti in \u017eivljenjskih izku\u0161njah skozi pripovedovanje zgodb in simbolno […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":19732,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[280,284,484,283,281,481,285],"tags":[],"class_list":["post-19738","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-10-19-let","category-neet-i-mladi-v-alternativni-oskrbi-osebe-s-posebnimi-potrebami-ali-travmaticnim-ozadjem","category-razvoj-zivljenjskih-vescin","category-splosna-mladina","category-sredina","category-vsebinske-vaje-samorefleksija-skupinske-razprave-delovni-listi","category-zavedanje-custev"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19738","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19738"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19738\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19739,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19738\/revisions\/19739"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19732"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19738"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19738"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19738"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}