{"id":19685,"date":"2026-05-11T10:47:37","date_gmt":"2026-05-11T08:47:37","guid":{"rendered":"https:\/\/meetplatform.eu\/drvo-zivota\/"},"modified":"2026-07-08T09:25:52","modified_gmt":"2026-07-08T07:25:52","slug":"drvo-zivota","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/drvo-zivota\/","title":{"rendered":"Drvo \u017eivota"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n
\n \n <\/path><\/svg> <\/span>\n <\/div>\n
\n
\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n \n\t\t Drvo \u017eivota<\/span>\n \t\t<\/span>\n <\/h2>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Svrha: Aktivnost \u201eDrvo \u017eivota\u201c podr\u017eava mlade u promi\u0161ljanju sopstvenog identiteta i \u017eivotnih iskustava kroz pripovedanje i simboli\u010dko predstavljanje. Poma\u017ee u\u010desnicima da preispitaju svoje li\u010dne \u017eivotne pri\u010de i razviju razumevanje identiteta zasnovano na snagama, istovremeno istra\u017euju\u0107i motivi\u0161u\u0107e i podr\u017eavaju\u0107e faktore u svom \u017eivotu. <\/p>

Problem koji se obra\u0111uje: Mnogi mladi, posebno oni iz ranjivih ili slo\u017eenih \u017eivotnih okolnosti, kao \u0161to su mladi u alternativnom staranju, hraniteljskim porodicama, slo\u017eenim porodi\u010dnim situacijama, NEET mladi, mladi sa invaliditetom ili oni sa traumatskim iskustvima, mogu imati pote\u0161ko\u0107e u prepoznavanju svojih li\u010dnih snaga i razumevanju na\u010dina na koji njihova \u017eivotna iskustva oblikuju njihov identitet i blagostanje.<\/p>

Relevantnost za mentalno zdravlje: Aktivnost doprinosi psihosocijalnoj zdravstvenoj pismenosti pove\u0107avaju\u0107i sposobnost mladih da prepoznaju kako njihove \u017eivotne pri\u010de uti\u010du na mentalno zdravlje i socijalno blagostanje. Podr\u017eava u\u010desnike u prepoznavanju psiholo\u0161kih snaga, li\u010dnih osobina i dostupne socijalne podr\u0161ke, \u010dime podsti\u010de samosvest, otpornost i pozitivnije razumevanje sebe. <\/p>

O\u010dekivana promena:<\/strong><\/p>

  • Pove\u0107anje samosvesti i samopo\u0161tovanja kroz promi\u0161ljanje li\u010dnog identiteta;<\/li>
  • Ja\u010danje samopouzdanja omogu\u0107avanjem mladima da kreiraju i podele svoje \u017eivotne pri\u010de;<\/li>
  • Pomo\u0107 u\u010desnicima da prepoznaju postoje\u0107e li\u010dne osobine, snage i sposobnosti;<\/li>
  • Podsticanje istra\u017eivanja unutra\u0161njih i spolja\u0161njih faktora koji uti\u010du na njihove odluke i budu\u0107e puteve.<\/li><\/ul>

    Rumunska perspektiva: Pilot implementacija u Rumuniji potvrdila je zna\u010daj ovog alata za mlade iz razli\u010ditih i \u010desto ranjivih sredina. \u010cesto je prime\u0107ivano da je u\u010desnicima bilo znatno lak\u0161e da prepoznaju svoje slabosti nego svoje snage, \u0161to ukazuje na sklonost ka percepciji sebe zasnovanoj na nedostacima. U tom kontekstu aktivnost \u201eDrvo \u017eivota\u201c imala je va\u017enu ulogu u preusmeravanju fokusa ka li\u010dnim resursima i pozitivnim elementima identiteta. Aktivnost je podr\u017eala u\u010desnike da postepeno prepoznaju svoje sposobnosti, interesovanja i sisteme podr\u0161ke, doprinose\u0107i pobolj\u0161anju samopo\u0161tovanja i ve\u0107oj otvorenosti za samorefleksiju. Tako\u0111e je doprinela razvoju uravnote\u017eenije slike o sebi, posebno kod u\u010desnika koji su u po\u010detku imali pote\u0161ko\u0107e da izraze svoje li\u010dne snage ili budu\u0107e aspiracije. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Kontekst pilot implementacije<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Ova aktivnost sprovedena je kao deo pilot aktivnosti realizovane u okviru MEET projekta u prostorijama Udru\u017eenja Amica Educa, projektnog partnera iz Tuzle, Bosne i Hercegovine. Sesija je odr\u017eana u\u017eivo i uklju\u010divala je grupu od osam NEET mladih, me\u0111u kojima je bio jedan mladi\u0107 i sedam devojaka. Sesiju je vodio trener uz podr\u0161ku mentora. Aktivnost je pratila interaktivni format koji je kombinovao individualnu refleksiju, kreativno crtanje i grupnu diskusiju. U\u010desnici su kreirali svoja li\u010dna \u201eDrva \u017eivota\u201c i bili pozvani da razmi\u0161ljaju o svojim snagama, postignu\u0107ima, izazovima, nadama i snovima. Sesija je realizovana u podr\u017eavaju\u0107em neformalnom obrazovnom okru\u017eenju koje je podsticalo u\u010desnike da razmi\u0161ljaju o svojim li\u010dnim iskustvima i istra\u017euju sopstveni identitet, snage i izvore podr\u0161ke.Aktivnost \u201eDrvo \u017eivota\u201c sprovedena je i u Rumuniji tokom pilot faze MEET projekta na vi\u0161e lokacija, uklju\u010duju\u0107i Re\u0161icu, Bok\u0161u i Aninu, kao i u omladinskom centru. Aktivnost je realizovana sa razli\u010ditim grupama mladih, uklju\u010duju\u0107i u\u010denike, mlade sa posebnim obrazovnim potrebama i u\u010desnike iz ranjivih sredina. Veli\u010dine grupa su varirale, \u0161to je facilitatorima omogu\u0107ilo da testiraju alat i u manjim i u ve\u0107im grupnim dinamikama. Sesije su sprovedene u neformalnom obrazovnom okru\u017eenju, sa sna\u017enim fokusom na stvaranje sigurnog i podr\u017eavaju\u0107eg prostora. U nekoliko slu\u010dajeva psiholog je bio uklju\u010den kao facilitator, \u0161to se pokazalo posebno vrednim za vo\u0111enje refleksije i pru\u017eanje podr\u0161ke u\u010desnicima tokom osetljivijih trenutaka. Implementacija je kombinovala individualni kreativni rad sa vo\u0111enim grupnim diskusijama, omogu\u0107avaju\u0107i u\u010desnicima da istra\u017euju svoja li\u010dna iskustva, ali i da imaju koristi od vr\u0161nja\u010dke interakcije. Rumunski pilot istakao je prilagodljivost alata razli\u010ditim kontekstima, ali i va\u017enost stila facilitacije, grupne kohezije i adekvatnog vremena za postizanje smislenih refleksivnih ishoda. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t

    Teorijska osnova<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Li\u010dni identitet i razumevanje sebe razvijaju se kroz pri\u010de koje ljudi pri\u010daju o svojim \u017eivotima. Narativni pristupi i pristupi zasnovani na snagama u omladinskom radu nagla\u0161avaju va\u017enost pomaganja mladima da prepoznaju svoje sposobnosti, resurse i podr\u017eavaju\u0107e odnose, koji predstavljaju va\u017ene za\u0161titne faktore za mentalno zdravlje i otpornost. Mladi koji su pro\u0161li kroz slo\u017eene \u017eivotne situacije, poput porodi\u010dne nestabilnosti, socijalne isklju\u010denosti ili drugih izazovnih okolnosti, ponekad mogu do\u017eivljavati svoj \u017eivot prvenstveno kroz probleme ili ograni\u010denja. To mo\u017ee uticati na njihovo samopo\u0161tovanje, pogled na budu\u0107nost i sposobnost da prepoznaju unutra\u0161nje i spolja\u0161nje resurse koji mogu podr\u017eati njihov razvoj.Aktivnost \u201eDrvo \u017eivota\u201c koristi simboli\u010dku i kreativnu metaforu kako bi pomogla u\u010desnicima da razmi\u0161ljaju o razli\u010ditim aspektima svog \u017eivota. Kroz crtanje i pripovedanje mladi istra\u017euju svoja pro\u0161la iskustva, sada\u0161nje okolnosti, li\u010dne osobine i budu\u0107e aspiracije koriste\u0107i elemente drveta \u2014 korenje, tlo, stablo, grane, li\u0161\u0107e i plodove. Organizovanjem svojih \u017eivotnih pri\u010da na ovakav strukturisan i kreativan na\u010din, u\u010desnici mogu bolje prepoznati svoje snage, identifikovati osobe koje ih podr\u017eavaju i razviti uravnote\u017eeniju i osna\u017euju\u0107u perspektivu sopstvenog identiteta. Upotreba metafore i kreativnog izra\u017eavanja \u010dini proces refleksije pristupa\u010dnim i zanimljivim, posebno za mlade kojima je te\u0161ko da direktno govore o li\u010dnim iskustvima. Na taj na\u010din aktivnost podr\u017eava samosvest, otpornost i razumevanje sopstvene \u017eivotne pri\u010de zasnovano na snagama.Rumunska pilot implementacija potvrdila je zna\u010daj narativnog pristupa i pristupa zasnovanog na snagama, posebno u radu sa mladima koji nisu navikli da na strukturisan na\u010din promi\u0161ljaju o sopstvenim iskustvima. U\u010desnici su na po\u010detku aktivnosti \u010desto pokazivali ograni\u010denu sposobnost povezivanja pro\u0161lih iskustava sa sada\u0161njim identitetom ili budu\u0107im aspiracijama. Okvir \u201eDrveta \u017eivota\u201c podr\u017eao je ovaj proces pru\u017eaju\u0107i jasnu i pristupa\u010dnu strukturu za refleksiju, poma\u017eu\u0107i u\u010desnicima da organizuju svoje misli i postepeno izgrade koherentniji i pozitivniji li\u010dni narativ. Ovo je bilo posebno va\u017eno za u\u010desnike sa niskim samopouzdanjem, koji su se u po\u010detku vi\u0161e fokusirali na negativna iskustva ili uo\u010dena ograni\u010denja. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t

    Ciljna grupa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    • Uzrast: 15\u201330 godina (mo\u017ee se prilagoditi i za odrasle)<\/li>
    • Profil: mladio uop\u0161te, NEET mladi, mladi iz osetljivih grupa,<\/li>
    • Kontekst: okru\u017eenje formalnog ili neformalnog obrazovanja, (obrazovne radionice, radionice, trening sesije)<\/li><\/ul>

      U rumunskoj pilot aktivnosti alat se pokazao posebno zna\u010dajnim za mlade sa niskim samopouzdanjem, ograni\u010denim ve\u0161tinama samorefleksije, kao i za one koji dolaze iz socio-ekonomski ugro\u017eenih sredina ili sredina pogo\u0111enih migracijama. Tako\u0111e je bio efikasan u radu sa u\u010desnicima sa posebnim obrazovnim potrebama, pod uslovom da su obezbe\u0111ene dodatna facilitatorska podr\u0161ka i pojednostavljena obja\u0161njenja. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t

      Kontekst upotrebe<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Mesto: \u0160kola, nevladine organizacije, omladinski centri, centri u zajednici, programi psihosocijalne podr\u0161ke itd. Pilot implementacija je potvrdila da je alat veoma prilagodljiv razli\u010ditim okru\u017eenjima, uklju\u010duju\u0107i \u0161kole, omladinske centre i neformalne radionice. Me\u0111utim, njegova efikasnost zavisi od sposobnosti facilitatora da stvori bezbedan prostor i prilagodi nivo refleksije potrebama grupe. <\/p>

      Vrste ve\u0161tina i dimenzije koje se obra\u0111uju:<\/strong><\/p>

      • Socio-emocionalne ve\u0161tine: samosvest, emocionalno izra\u017eavanje, prepoznavanje li\u010dnih snaga<\/li>
      • Relacione ve\u0161tine: prepoznavanje podr\u017eavaju\u0107ih odnosa, ose\u0107aj pripadnosti, uva\u017eavanje drugih<\/li>
      • Ve\u0161tine otpornosti: prepoznavanje unutra\u0161njih resursa, ja\u010danje samopouzdanja, suo\u010davanje sa \u017eivotnim izazovima<\/li>
      • Ve\u0161tine osve\u0161\u0107ivanja: promi\u0161ljanje li\u010dnog identiteta, razumevanje uticaja \u017eivotnih iskustava na blagostanje, usmerenost ka budu\u0107nosti<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Opis aktivnosti \u2013 korak po korak<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Korak 1: Uvod<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Trajanje: 10\u201315 minuta<\/p>

        Procedura: Facilitator zapo\u010dinje aktivnost pozivaju\u0107i u\u010desnike da razmisle o pri\u010dama i njihovoj ulozi u \u017eivotima ljudi. U\u010desnicima se postavljaju pitanja kao \u0161to su: <\/p>

        • Da li volite da slu\u0161ate ili \u010ditate pri\u010de?<\/li>
        • \u0160ta mislite, koja je svrha pri\u010da?<\/li>
        • Da li ste nekada pri\u010dali pri\u010de o sebi? Ako jeste, kada? Ako niste, za\u0161to? <\/li><\/ul>

          Facilitator obja\u0161njava da svako ima li\u010dnu pri\u010du oblikovanu iskustvima, odnosima i va\u017enim \u017eivotnim trenucima. Aktivnost \u0107e pomo\u0107i u\u010desnicima da istra\u017ee sopstvene \u017eivotne pri\u010de na kreativan na\u010din, koriste\u0107i metaforu drveta. <\/p>

          Tabela 1 Aktivnosti \u2013 Korak 1 <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          Aktivnosti facilitatora<\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010desnika<\/th><\/strong><\/tr>
          Predstavite temu pri\u010da i njihovu ulogu u \u017eivotima ljudi.<\/td>Odgovaraju na pitanja i razmi\u0161ljaju o pri\u010dama.<\/td><\/tr>
          Postavite usmeravaju\u0107a pitanja o pri\u010dama i li\u010dnim iskustvima.<\/td>Dele svoje misli ili iskustva ukoliko se ose\u0107aju prijatno da to urade.<\/td><\/tr>
          Objasnite da \u0107e aktivnost uklju\u010diti istra\u017eivanje li\u010dnih pri\u010da kroz metaforu \u201eDrvo \u017eivota\u201c.<\/td> <\/td><\/tr>
          Ako se razvije diskusija, uva\u017eite doprinose u\u010desnika, osvrnite se na klju\u010dne ideje i podstaknite deljenje uz me\u0111usobno po\u0161tovanje.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Refleksija: Ova uvodna diskusija poma\u017ee u\u010desnicima da razumeju da svako ima li\u010dnu pri\u010du i da promi\u0161ljanje \u017eivotnih iskustava mo\u017ee pomo\u0107i da bolje razumeju sebe i svoje snage. Ona priprema grupu za kreativnu aktivnost koja sledi. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Korak 2: Kreiranje Drveta \u017eivota<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Trajanje: 45\u201360 minuta<\/p>

          Procedura: Facilitator obja\u0161njava da \u0107e u\u010desnici kreirati sopstveni crte\u017e \u201eDrveta \u017eivota\u201c, koji predstavlja razli\u010dite aspekte njihovog \u017eivota. Predstavlja se unapred nacrtan \u0161ablon drveta i obja\u0161njava se svaki njegov deo. U\u010desnici se pozivaju da razmisle o svojim iskustvima i simboli\u010dno ih prika\u017eu na crte\u017eu. Facilitator kratko predstavlja zna\u010denje svakog dela drveta: <\/p>

          Korenje \u2013 formativni elementi: porodica, region\/grad\/zajednica iz koje dolaze; kultura, religija, jezik, prethodna iskustva, jedno ili dva omiljena se\u0107anja, \u0161kole koje su poha\u0111ali i drugi zna\u010dajni uticaji.<\/p>

          Tlo \u2013 rutine i pona\u0161anja: svakodnevne rutine, sada\u0161nje okolnosti i trenutne vrednosti: gde u\u010desnici \u017eive, sa kim \u017eive, osobe koje pozitivno uti\u010du na njih, hobiji, trenutne aktivnosti u kojima u\u010destvuju itd. Tlo mo\u017ee biti prikazano kao glatko, neravno ili sa kamenjem, u zavisnosti od toga kako u\u010desnici vide svoju trenutnu \u017eivotnu situaciju. <\/p>

          Stablo \u2013 talenti i ve\u0161tine: li\u010dne ve\u0161tine, sposobnosti i osobine koje u\u010desnici prepoznaju kod sebe ili koje drugi cene kod njih, uklju\u010duju\u0107i i stvari u kojima bi mogli biti dobri ako bi dobili priliku. Stablo mo\u017ee biti nacrtano deblje ili tanje, u zavisnosti od toga koliko se u\u010desnici trenutno ose\u0107aju sigurno u vezi sa tim sposobnostima. <\/p>

          Grane \u2013 nade, snovi, \u017eelje i ciljevi: kratkoro\u010dne ili dugoro\u010dne aspiracije i planovi za budu\u0107nost. U\u010desnici mogu razmi\u0161ljati i o tome kako bi mogli ostvariti te ciljeve i ko bi ih mogao podr\u017eati na tom putu. <\/p>

          Li\u0161\u0107e \u2013 podr\u0161ka i saveznici: imena osoba koje su va\u017ene u \u017eivotu u\u010desnika i koje ih podr\u017eavaju ili inspiri\u0161u. U\u010desnici mogu razmi\u0161ljati i o tome za\u0161to su te osobe zna\u010dajne i \u0161ta su od njih nau\u010dili. Ako sa odre\u0111enim osobama vi\u0161e nisu u kontaktu ili su preminule, mogu ih prikazati kao opalo li\u0161\u0107e pored drveta \u2014 i dalje va\u017eno, ali vi\u0161e nisu u sredi\u0161tu njihovog \u017eivota. <\/p>

          Plodovi \u2013 unutra\u0161nja snaga: li\u010dne osobine kao \u0161to su hrabrost, ljubaznost, vredan rad, otpornost i drugi unutra\u0161nji resursi koji im poma\u017eu da idu napred i ostvaruju svoje ciljeve.<\/p>

          Sunce i ki\u0161a \u2013 elementi koji omogu\u0107avaju rast: spolja\u0161nji faktori ili sistemi podr\u0161ke koji poma\u017eu u\u010desnicima da li\u010dno i profesionalno rastu.<\/p>

          U\u010desnici se podsti\u010du da svoja drva nacrtaju kreativno i da se usmere na li\u010dno zna\u010denje, a ne na umetni\u010dki kvalitet. Facilitator ostavlja vreme za refleksiju i crtanje, pru\u017eaju\u0107i ohrabrenje i podr\u0161ku kada je potrebno. <\/p>


          Tabela 2 Aktivnosti \u2013 Korak 2 <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
          Aktivnosti facilitatora<\/th><\/strong>\nAktivnosti u\u010desnika<\/th><\/strong>\n<\/tr>\n
          Predstavite \u0161ablon \u201eDrveta \u017eivota\u201c i objasnite zna\u010denje svakog dela drveta.<\/td>\nSlu\u0161aju obja\u0161njenje elemenata drveta.<\/td>\n<\/tr>\n
          Obezbedite materijale za crtanje i dovoljno vremena za aktivnost.<\/td>\nRazmi\u0161ljaju o razli\u010ditim aspektima svog \u017eivota.<\/td>\n<\/tr>\n
          Podstaknite u\u010desnike da tokom izrade svog drveta razmi\u0161ljaju o razli\u010ditim aspektima svog \u017eivota.<\/td>\nKreiraju svoje li\u010dno \u201eDrvo \u017eivota\u201c koriste\u0107i simbole i re\u010di.<\/td>\n<\/tr>\n
          Ponudite smernice i ohrabrenje tokom procesa crtanja ukoliko je potrebno.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Refleksija: Ovaj korak omogu\u0107ava u\u010desnicima da na strukturisan i kreativan na\u010din istra\u017ee svoja \u017eivotna iskustva, snage, odnose i aspiracije. Vizuelno predstavljanje njihove \u017eivotne pri\u010de poma\u017ee im da prepoznaju li\u010dne resurse i podr\u017eavaju\u0107e odnose koji doprinose njihovom blagostanju. Tako\u0111e ih podsti\u010de da promi\u0161ljaju o svom identitetu i razviju uravnote\u017eeniju perspektivu sopstvenog \u017eivota, zasnovanu na snagama. <\/p>

          Napomena: Drvo treba prvenstveno da odra\u017eava nadu, pozitivne pri\u010de i snage. Iako se mogu podeliti i neprijatna iskustva, ukupni fokus treba da ostane na ja\u010danju samopouzdanja i prepoznavanju li\u010dnih resursa. Facilitator mo\u017ee pru\u017eiti individualnu podr\u0161ku kako bi pomogao u\u010desnicima da se usmere na pozitivne aspekte, ukoliko je potrebno. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Korak 3: Pri\u010danje pri\u010de<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Trajanje: 25\u201330 minuta<\/p>

          Procedura: Kada u\u010desnici zavr\u0161e svoje crte\u017ee \u201eDrveta \u017eivota\u201c, facilitator ih poziva da podele svoja drva i pri\u010de koje stoje iza njih. U\u010desnici mogu predstaviti razli\u010dite delove svog drveta i objasniti \u0161ta oni predstavljaju u njihovom \u017eivotu. Deljenje je dobrovoljno. U\u010desnici koji ne \u017eele da predstave svoje drvo mogu umesto toga razmi\u0161ljati o iskustvu njegovog kreiranja i podeliti misli ili uvide do kojih su do\u0161li tokom procesa. Facilitator podsti\u010de atmosferu po\u0161tovanja i podr\u0161ke tokom deljenja. Nakon svake prezentacije, facilitator i drugi u\u010desnici mogu ponuditi pozitivne i ohrabruju\u0107e povratne informacije. Ukoliko je prikladno, facilitator mo\u017ee podeliti i svoje \u201eDrvo \u017eivota\u201c kao primer. <\/p>


          <\/strong><\/em>Tabela 3 Aktivnosti \u2013 Korak 3 <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
          Aktivnosti facilitatora<\/th><\/strong>\nAktivnosti u\u010desnika<\/th><\/strong>\n<\/tr>\n
          Pozovite u\u010desnike da podele svoje \u201eDrvo \u017eivota\u201c i pri\u010de koje stoje iza njega.<\/td>\nPredstavljaju svoje \u201eDrvo \u017eivota\u201c i obja\u0161njavaju razli\u010dite elemente, ukoliko se ose\u0107aju prijatno.<\/td>\n<\/tr>\n
          Naglasite da je deljenje dobrovoljno.<\/td>\nSlu\u0161aju pri\u010de drugih sa po\u0161tovanjem i pa\u017enjom.<\/td>\n<\/tr>\n
          Podstaknite pa\u017eljivo slu\u0161anje i podr\u017eavaju\u0107e povratne informacije unutar grupe.<\/td>\nNude podr\u017eavaju\u0107e i pozitivne povratne informacije vr\u0161njacima.<\/td>\n<\/tr>\n
          Ponudite pozitivne povratne informacije i prepoznajte snage i uvide u\u010desnika.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Refleksija: Deljenje pri\u010da omogu\u0107ava u\u010desnicima da izraze svoja iskustva, snage i aspiracije u podr\u017eavaju\u0107em okru\u017eenju. Slu\u0161anje pri\u010da drugih mo\u017ee tako\u0111e podsta\u0107i empatiju, me\u0111usobno razumevanje i ose\u0107aj povezanosti unutar grupe. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t

          Korak 4: Zavr\u0161na refleksija i evaluacija<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Trajanje: 15\u201320 minuta<\/p>

          Procedura: Nakon \u0161to u\u010desnici zavr\u0161e i podele svoje crte\u017ee \u201eDrveta \u017eivota\u201c, facilitator ih poziva da razmisle o iskustvu kreiranja svojih drva i deljenja svojih pri\u010da. Refleksija je usmerena na ono \u0161to su u\u010desnici otkrili o sebi. Facilitator mo\u017ee voditi diskusiju pitanjima kao \u0161to su: <\/p>

          • \u0160ta ste nau\u010dili o sebi tokom ove aktivnosti?<\/li>
          • Kako sada do\u017eivljavate svoje snage i ciljeve?<\/li><\/ul>

            Facilitator sumira glavne uvide iz diskusije i nagla\u0161ava va\u017enost njihovih pri\u010da, prepoznavanja li\u010dnih snaga, podr\u017eavaju\u0107ih odnosa i nada za budu\u0107nost.<\/p>


            Tabela 4 Aktivnosti \u2013 Korak 4 <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            Aktivnosti facilitatora<\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010desnika<\/th><\/strong><\/tr>
            Pozovite u\u010desnike da razmisle o aktivnosti koriste\u0107i usmeravaju\u0107a pitanja.<\/td>Razmi\u0161ljaju o iskustvu kreiranja i deljenja svog \u201eDrveta \u017eivota\u201c.<\/td><\/tr>
            Podstaknite dobrovoljno deljenje misli i iskustava.<\/td>Dele uvide ili ose\u0107anja ukoliko se ose\u0107aju prijatno.<\/td><\/tr>
            Sumirajte klju\u010dne uvide iz diskusije.<\/td> <\/td><\/tr>
            Naglasite va\u017enost prepoznavanja li\u010dnih snaga i sistema podr\u0161ke.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Refleksija: Ovaj korak omogu\u0107ava u\u010desnicima da integri\u0161u iskustva iz aktivnosti i razmisle o svojim li\u010dnim snagama, odnosima i aspiracijama. On ja\u010da samosvest i podsti\u010de u\u010desnike da svoje \u017eivotne pri\u010de sagledaju iz pozitivnije i osna\u017euju\u0107e perspektive. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t

            Korak 5: Galerija grupne refleksije<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Trajanje: 10\u201315 minuta<\/p>

            Procedura: Facilitator poziva u\u010desnike da svoja \u201eDrva \u017eivota\u201c postave zajedno na zid ili tablu, stvaraju\u0107i simboli\u010dnu \u201e\u0161umu\u201c. Ovaj vizuelni prikaz isti\u010de raznolikost iskustava, snaga i aspiracija unutar grupe. U\u010desnici se pozivaju da pro\u0161etaju i pogledaju drva koja su drugi kreirali. Facilitator mo\u017ee podsta\u0107i u\u010desnike da ostave pozitivne poruke, komentare ili stikere na drvima drugih, kao na\u010din izra\u017eavanja uva\u017eavanja i podr\u0161ke. Facilitator zavr\u0161ava aktivnost nagla\u0161avaju\u0107i da, ba\u0161 kao u \u0161umi u kojoj razli\u010dita drva rastu zajedno, pri\u010da svake osobe doprinosi snazi i bogatstvu grupe. Ovo podsti\u010de ose\u0107aj pripadnosti i zajedni\u010dke podr\u0161ke. <\/p>

            Tabela 5. Aktivnosti \u2013 Korak 5. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
            Aktivnosti facilitatora<\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010desnika<\/th><\/strong><\/tr>
            Pozovite u\u010desnike da postave svoja drva zajedno na zid ili tablu, stvaraju\u0107i \u201e\u0161umu\u201c.<\/td>Postavljaju svoja \u201eDrva \u017eivota\u201c na zid ili tablu.<\/td><\/tr>
            Podstaknite u\u010desnike da posmatraju drva koja su drugi kreirali.<\/td>Posmatraju drva koja su kreirali drugi u\u010desnici.<\/td><\/tr>
            Pozovite u\u010desnike da ostave pozitivne poruke ili podr\u017eavaju\u0107e komentare.<\/td>Ostavljaju pozitivne poruke ili podr\u017eavaju\u0107e komentare ukoliko to \u017eele.<\/td><\/tr>
            Istaknite ideju raznolikosti, povezanosti i zajedni\u010dke snage unutar grupe.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

            Refleksija: Kreiranje zajedni\u010dke \u201e\u0161ume\u201c poma\u017ee u\u010desnicima da do\u017eive ose\u0107aj pripadnosti i zajedni\u010dke povezanosti unutar grupe. Isti\u010de da je pri\u010da svake osobe jedinstvena, ali istovremeno pokazuje kako razli\u010dita iskustva i snage mogu postojati zajedno i me\u0111usobno se podr\u017eavati. <\/p>

            Nastavak aktivnosti (opciono): U\u010desnici se mogu podsta\u0107i da se vremenom vra\u0107aju svom \u201eDrvetu \u017eivota\u201c i dodaju nove grane, plodove ili listove, kako budu sticali nova iskustva i uvide. U\u010desnici tako\u0111e mogu fotografisati \u201e\u0161umu\u201c nastalu tokom aktivnosti kao vizuelni podsetnik na snage grupe i zajedni\u010dka iskustva. Slika se kasnije mo\u017ee ponovo koristiti u budu\u0107im sesijama ili podeliti sa u\u010desnicima kao podsetnik na njihov li\u010dni rast i me\u0111usobnu podr\u0161ku. <\/p>

            Potrebni materijali: <\/strong><\/p>

            • A3 papir ili flip\u010dart papir<\/li>
            • Drvene bojice, flomasteri ili vo\u0161tane bojice<\/li>
            • Unapred nacrtan \u0161ablon \u201eDrveta \u017eivota\u201c sa uputstvima, koji facilitator priprema na flip\u010dart papiru ili tabli<\/li>
            • Primer popunjenog \u201eDrveta \u017eivota\u201c, opciono, priprema ga facilitator<\/li>
            • Tabla za prezentaciju ili prostor na zidu za izlaganje drve\u0107a<\/li>
            • Papirna lepljiva traka, magneti ili \u010diode za pri\u010dvr\u0161\u0107ivanje crte\u017ea<\/li><\/ul>

              Implementacija je pokazala da su se u\u010desnici lako uklju\u010divali u deo aktivnosti koji se odnosi na crtanje, dok su refleksivni aspekti aktivnosti zahtevali aktivnu facilitaciju. Mnogim u\u010desnicima bila su potrebna dodatna usmerenja i konkretni primeri kako bi prepoznali li\u010dne snage i \u017eivotna iskustva. Polazak od poznatih tema, kao \u0161to su hobiji ili svakodnevne rutine, pokazao se kao efikasan po\u010detni korak. Tako\u0111e je prime\u0107eno da raspodela vremena zna\u010dajno uti\u010de na dubinu refleksije. U kra\u0107im sesijama u\u010desnici su uglavnom ostajali na povr\u0161nijem nivou, dok su produ\u017eeno vreme i vo\u0111ena diskusija omogu\u0107avali dublje samoistra\u017eivanje. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t

              Mogu\u0107e adaptacije<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Aktivnost se mo\u017ee prilagoditi u zavisnosti od potreba grupe, uzrasta i nivoa spremnosti za li\u010dnu refleksiju. Efikasnost alata zavisi od sposobnosti facilitatora da prilagodi pristup i stvori sigurno i podr\u017eavaju\u0107e okru\u017eenje u kojem se u\u010desnici ose\u0107aju prijatno da se pove\u017eu sa svojim pri\u010dama. <\/p>

              • Faza refleksije i deljenja mo\u017ee se realizovati u parovima ili malim grupama umesto pred celom grupom, kako bi se stvorio sigurniji prostor za u\u010desnike kojima je neprijatno da govore pred drugima.<\/li>
              • Facilitatori treba da obezbede da jezik, primeri i obja\u0161njenja kori\u0161\u0107eni tokom aktivnosti budu relevantni za kulturni i dru\u0161tveni kontekst u\u010desnika.<\/li>
              • Posebnu pa\u017enju treba posvetiti radu sa ranjivim pojedincima ili grupama, uz osetljivost prema njihovim iskustvima i spremnosti za uklju\u010divanje u refleksivne aktivnosti.<\/li>
              • Dodatna podr\u0161ka mo\u017ee se pru\u017eiti u\u010desnicima kojima su pojedini delovi aktivnosti izazovni.<\/li>
              • U\u010desnici koji ne \u017eele da crtaju mogu izraziti svoje ideje re\u010dima, simbolima ili kola\u017e materijalima.<\/li>
              • Aktivnost se mo\u017ee realizovati kroz vi\u0161e sesija kako bi se omogu\u0107ilo vi\u0161e vremena za refleksiju i diskusiju.<\/li><\/ul>

                U rumunskom kontekstu bilo je posebno korisno prilagoditi aktivnost pojednostavljivanjem uputstava i pru\u017eanjem vo\u0111enja korak po korak, naro\u010dito za u\u010desnike sa ograni\u010denim iskustvom u samorefleksiji. U grupama sa slabijom kohezijom, rad u parovima ili malim grupama pre deljenja u plenumu pove\u0107ao je u\u010de\u0161\u0107e i ose\u0107aj prijatnosti. Pored toga, facilitatori su smatrali korisnim da se u ve\u0107im grupama vi\u0161e fokusiraju na zajedni\u010dke teme nego na detaljno individualno deljenje. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Evaluacija uticaja aktivnosti<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n
                Indikator<\/strong><\/th>Metoda evaluacije<\/th><\/strong>\n<\/tr>\n
                Pove\u0107ana samosvest i promi\u0161ljanje li\u010dnog identiteta<\/td>\nKratak refleksivni list popunjen na kraju aktivnosti<\/td>\n<\/tr>\n
                Sposobnost prepoznavanja li\u010dnih snaga i kvaliteta<\/td>\nTvrdnje za samoprocenu ocenjene na skali od 1 do 5<\/td>\n<\/tr>\n
                Svest o podr\u017eavaju\u0107im odnosima i budu\u0107im aspiracijama<\/td>\nPitanja za refleksiju o mre\u017eama podr\u0161ke i li\u010dnim ciljevima<\/td>\n<\/tr>\n
                Pove\u0107ano poverenje u sopstvene snage i sposobnosti<\/td>\nTvrdnja za samoprocenu u upitniku nakon aktivnosti<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Zapa\u017eanja iz pilot aktivnosti pokazala su da su kvalitativne povratne informacije i grupne diskusije bile posebno vredne za sagledavanje uticaja aktivnosti. U\u010desnici su \u010desto izra\u017eavali pove\u0107anu svest o svojim li\u010dnim snagama i mre\u017eama podr\u0161ke, \u010dak i kada te promene nisu bile u potpunosti vidljive kroz kvantitativne rezultate samoprocene. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Refleksija trenera<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                Facilitatori su primetili da se anga\u017eovanost u\u010desnika postepeno pove\u0107avala tokom aktivnosti, posebno u fazi deljenja. Stvaranje bezbednog okru\u017eenja bez osu\u0111ivanja bilo je klju\u010dno za podsticanje u\u010de\u0161\u0107a i otvorenosti. Grupe sa vi\u0161im po\u010detnim nivoom poverenja pokazale su dublju refleksiju i ve\u0107u spremnost za deljenje li\u010dnih iskustava. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Reakcije uo\u010dene tokom pilot aktivnosti<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                U\u010desnici su ukupno pokazali srednji nivo anga\u017eovanosti tokom aktivnosti. Mnogi su bili aktivno uklju\u010deni u promi\u0161ljanje svojih iskustava i prepoznavanje svojih snaga, postignu\u0107a i aspiracija tokom izrade crte\u017ea \u201eDrveta \u017eivota\u201c. Nekoliko u\u010desnika je izrazilo zahvalnost za priliku da razmisle o svojim li\u010dnim resursima, navode\u0107i da se dugo nisu bavili takvom samorefleksijom. Aktivnost im je pomogla da prepoznaju li\u010dne kvalitete i snage o kojima ranije nisu razmi\u0161ljali, \u0161to je doprinelo pove\u0107anju samopouzdanja i samosvesti.Neki u\u010desnici su u po\u010detku radije \u017eeleli da ne podele svoje \u201eDrvo \u017eivota\u201c sa grupom i izabrali su da svoje refleksije zadr\u017ee za sebe. Facilitator je na to odgovorio nagla\u0161avanjem da je deljenje dobrovoljno i stvaranjem podr\u017eavaju\u0107e atmosfere bez osu\u0111ivanja. U\u010desnici su ohrabreni da podele samo one delove o kojima se ose\u0107aju prijatno da govore, na primer jednu snagu ili jednu osobu koja im pru\u017ea podr\u0161ku. Ovakav pristup pomogao je u izgradnji poverenja u grupi i omogu\u0107io da se neki u\u010desnici postepeno vi\u0161e otvore tokom diskusije. Va\u017ean ishod aktivnosti bio je razvoj ose\u0107aja pripadnosti i me\u0111usobne podr\u0161ke unutar grupe. Kada su pojedina\u010dna drva prikazana zajedno kao simboli\u010dna \u201e\u0161uma\u201c, u\u010desnici su prepoznali kako njihova razli\u010dita iskustva i snage doprinose zajedni\u010dkoj grupnoj dinamici. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                \n\t\t\t\t\t

                Rizici i upozorenja<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                • Aktivnost mo\u017ee izazvati emocionalne reakcije, posebno kada u\u010desnici razmi\u0161ljaju o li\u010dnim iskustvima ili odnosima. Facilitatori treba da obezbede da grupno okru\u017eenje bude podr\u017eavaju\u0107e, puno po\u0161tovanja i bezbedno. <\/li>
                • U\u010de\u0161\u0107e u deljenju li\u010dnih pri\u010da uvek treba da ostane dobrovoljno. U\u010desnici ne treba da budu pod pritiskom da predstave svoje \u201eDrvo \u017eivota\u201c ili razgovaraju o li\u010dnim temama ako se ne ose\u0107aju prijatno. <\/li>
                • Kada se radi sa mladima koji su pro\u0161li kroz te\u0161ke \u017eivotne situacije, facilitatori treba da budu osetljivi na emocionalne reakcije u\u010desnika i spremni da pru\u017ee dodatnu podr\u0161ku ako je potrebna.<\/li>
                • Aktivnost ne treba koristiti kao terapijsku intervenciju za traumu. Njena svrha je da podstakne refleksiju, samosvest i prepoznavanje snaga u podr\u017eavaju\u0107em grupnom okru\u017eenju. <\/li>
                • Facilitatori treba da obezbede da diskusije ostanu pune po\u0161tovanja i da u\u010desnici ne osu\u0111uju niti kritikuju pri\u010de ili iskustva drugih.<\/li><\/ul>

                  U pilot implementaciji prime\u0107eno je da su se neki u\u010desnici, uprkos usmeravanju ka refleksiji zasnovanoj na snagama, fokusirali na negativna iskustva. Facilitatori treba da budu spremni da blago preusmere diskusiju, uz istovremeno uva\u017eavanje ose\u0107anja u\u010desnika. Tako\u0111e je potrebno pa\u017eljivo upravljati pa\u017enjom i grupnom dinamikom, posebno u ve\u0107im ili manje anga\u017eovanim grupama. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Drvo \u017eivota Svrha: Aktivnost \u201eDrvo \u017eivota\u201c podr\u017eava mlade u promi\u0161ljanju sopstvenog identiteta i \u017eivotnih iskustava kroz pripovedanje i simboli\u010dko predstavljanje. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":19435,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[470,442,471,440,467,439,438],"tags":[],"class_list":["post-19685","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-15-20-godina","category-emocionalna-svesnost","category-neet-mladi-mladi-u-alternativnoj-brizi-mladi-sa-invaliditetom-ili-traumatskim-iskustvima","category-opsta-populacija-mladih","category-razvoj-zivotnih-vestina","category-sadrzajne-vezbe-samorefleksija-grupne-diskusije-radni-listovi","category-sredina"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19685","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19685"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19685\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19686,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19685\/revisions\/19686"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19435"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19685"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19685"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19685"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}