{"id":19905,"date":"2026-05-11T10:58:26","date_gmt":"2026-05-11T08:58:26","guid":{"rendered":"https:\/\/meetplatform.eu\/resavanje-konflikta-kroz-igranje-uloga\/"},"modified":"2026-07-15T16:56:05","modified_gmt":"2026-07-15T14:56:05","slug":"resavanje-konflikta-kroz-igranje-uloga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/resavanje-konflikta-kroz-igranje-uloga\/","title":{"rendered":"Re\u0161avanje konflikta kroz igranje uloga"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n
\n \n <\/path><\/svg> <\/span>\n <\/div>\n
\n
\n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n \n\t\t Re\u0161avanje konflikta kroz igranje uloga<\/span>\n \t\t<\/span>\n <\/h2>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Svrha: Obezbediti sigurno i interaktivno okru\u017eenje u kojem mladi mogu da istra\u017ee, razumeju i ve\u017ebaju konstruktivne na\u010dine upravljanja konfliktima. Kroz iskustveno u\u010denje i metode zasnovane na drami, u\u010desnici sti\u010du uvid u razli\u010dite perspektive i razvijaju prakti\u010dne komunikacijske ve\u0161tine i ve\u0161tine re\u0161avanja problema. <\/p>

Tema kojom se aktivnost bavi: Vr\u0161nja\u010dki konflikti, kao \u0161to su nesporazumi, isklju\u010divanje i vr\u0161nja\u010dko nasilje; neefikasna komunikacija; te\u0161ko\u0107e u upravljanju emocijama, posebno besom i frustracijom; nedostatak empatije; eskalacija svakodnevnih konflikata; potreba za nenasilnim strategijama re\u0161avanja konflikata.<\/p>

Relevantnost za mentalno zdravlje: Aktivnost unapre\u0111uje emocionalnu svesnost, podr\u017eava izra\u017eavanje emocija, ja\u010da empatiju, smanjuje stres koji nastaje usled nere\u0161enih konflikata, promovi\u0161e zdravu komunikaciju, podsti\u010de samorefleksiju, podr\u017eava emocionalnu regulaciju, gradi koheziju grupe i ose\u0107aj pripadnosti, kao i otpornost u socijalnim situacijama.<\/p>

Planirana promena: Bolje prepoznavanje konfliktnih situacija, kori\u0161\u0107enje konstruktivnih strategija za re\u0161avanje konflikata, unapre\u0111ene ve\u0161tine komunikacije i aktivnog slu\u0161anja, pove\u0107ana empatija, efikasnija emocionalna regulacija, ve\u0107e samopouzdanje u suo\u010davanju sa konfliktima, smanjenje agresivnog ili izbegavaju\u0107eg pona\u0161anja, ja\u010da saradnja i interakcije zasnovane na po\u0161tovanju.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Kontekst realizacije pilota:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ova aktivnost je sprovedena kao deo pilot sesije sa malom grupom od 6 mladih osoba razli\u010ditih sposobnosti, uklju\u010duju\u0107i u\u010desnike sa razli\u010ditim vrstama invaliditeta. Sesija je prilago\u0111ena njihovim potrebama, uz jednostavna uputstva i podr\u017eavaju\u0107e okru\u017eenje kako bi se svima omogu\u0107ilo u\u010de\u0161\u0107e. Bio je prisutan i tuma\u010d za znakovni jezik kako bi podr\u017eao u\u010desnika sa o\u0161te\u0107enjem sluha. Aktivnosti su bile facilitirane. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t

Teorijska osnova:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Igranje uloga je metoda u\u010denja koja poma\u017ee mladima da razumeju konfliktne situacije iz stvarnog \u017eivota tako \u0161to ih odigravaju u sigurnom okru\u017eenju. Konflikti su prirodan deo svakodnevnog \u017eivota, ali mnogi mladi jo\u0161 uvek nemaju ve\u0161tine da njima efikasno upravljaju. Mogu reagovati izbegavanjem, frustracijom ili agresijom. Ovaj alat omogu\u0107ava u\u010desnicima da istra\u017ee razli\u010dite perspektive, razviju empatiju i kroz iskustvo ve\u017ebaju konstruktivnu komunikaciju i re\u0161avanje problema. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t

Ciljna grupa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
  • Uzrast: 10 + godina (mo\u017ee se prilagodite i odraslima)<\/li>
  • Profil: u\u010denici, NEET mladi, mladi iz ranjivih dru\u0161tvenih grupa, me\u0161ovite grupe (gradska\/ruralna sredina, manjine), osobe sa pote\u0161ko\u0107ama<\/li>
  • Contekst: Radionice i grupne aktivnosti sa fokusom na re\u0161avanje konflikta i komunikaciju.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Kontekst upotrebe<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Lokacija: \u0161kolske u\u010dionice, NVO programi, omladinski centri, zajedni\u010dki prosto, groupne radionice.<\/p>

    Vrste ve\u0161tina i dimenzije koje se razvijaju:<\/p>

    • Socio-emocionalne ve\u0161tine: razvijanje empatije, razumevanje ose\u0107anja drugih, prepoznavanje emocija u razli\u010ditim situacijama.<\/li>
    • Relacione ve\u0161tine: ve\u017ebanje komunikacije, aktivnog slu\u0161anja, izra\u017eavanja misli i ose\u0107anja na na\u010din zasnovan na po\u0161tovanju, smanjenje nesporazuma.<\/li>
    • Ve\u0161tine samoregulacije: upravljanje emocijama u izazovnim situacijama, kontrolisanje reakcija, tolerisanje nelagodnosti tokom socijalnih interakcija.<\/li>
    • Ve\u0161tine svesnosti: prepoznavanje sopstvenog pona\u0161anja u socijalnim situacijama, razumevanje razli\u010ditih perspektiva, unapre\u0111enje fleksibilnosti u razmi\u0161ljanju i dono\u0161enju odluka.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Opis aktivnosti \u2013 korak po korak<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Korak 1: Uvod i uvodne aktivnosti<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Trajanje: 5 minuta<\/p>

      Postupak: Facilitator uvodi temu stresnih svakodnevnih situacija i poziva u\u010desnike da podele kratke primere. Cilj sesije je da se istra\u017ee razli\u010dite reakcije i ve\u017ebaju efikasniji na\u010dini komunikacije. <\/p>


      Tabela 1. Aktivnosti – Korak 1. <\/strong><\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      <\/p>
      Aktivnosti facilitatora<\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010desnika <\/strong><\/th><\/tr>
      Uvesti temu svakodnevnih stresnih situacija.<\/td>Saslu\u0161ati opis.<\/td><\/tr>
      Zamoliti u\u010desnike da razmisle o situacijama u kojima su se ose\u0107ali pod stresom ili neprijatno.<\/td>Povezati se sa temom i pripremiti se za aktivnosti.<\/td><\/tr>
      Pozvati nekoliko u\u010desnika da podele kratke primere.<\/td> <\/td><\/tr>
      Objasniti cilj sesije: istra\u017eivanje reakcija i ve\u017ebanje boljih na\u010dina komunikacije.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Refleksija: Ovaj korak poma\u017ee u\u010desnicima da postanu svesni stresnih situacija u svom svakodnevnom \u017eivotu i da prepoznaju da su takva iskustva \u010desta. Kroz deljenje primera, oni uvi\u0111aju da se i drugi suo\u010davaju sa sli\u010dnim izazovima. Ovaj korak ih tako\u0111e priprema za aktivno u\u010de\u0161\u0107e i stvara siguran prostor za istra\u017eivanje emocija, reakcija i komunikacijskih strategija tokom sesije. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t

      Korak 2: Igranje uloga \u2013 stresne situacije<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Trajanje: 20 minuta<\/p>

      Postupak: U\u010desnici rade u malim grupama i odigravaju situacije iz stvarnog \u017eivota, na primer razgovor za posao, odlazak u javnu instituciju, konflikt na radnom mestu, situaciju u javnom prevozu ili posetu lekaru. Istra\u017euju kako ljudi reaguju pod stresom i isprobavaju razli\u010dite odgovore. Nakon svakog igranja uloga, kratka grupna refleksija fokusira se na emocije i pona\u0161anja. <\/p>


      Tabela 2. Aktivnosti – Korak 2. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      Aktivnosti facilitatora <\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010desnika <\/strong><\/th><\/tr>

      Obja\u0161njava zadatak i dodeljuje situacije ili podr\u017eava u\u010desnike u njihovom izboru.<\/p><\/td>

      Rade u malim grupama kako bi pripremili i odigrali situacije.<\/p><\/td><\/tr>

      Posmatra igranje uloga i brine o tome da atmosfera ostane sigurna.<\/p><\/td>

      Preuzimaju razli\u010dite uloge i istra\u017euju reakcije na stres.<\/p><\/td><\/tr>

      Vodi kratke refleksije nakon svakog igranja uloga pomo\u0107u jednostavnih pitanja, na primer: Kako ste se ose\u0107ali? \u0160ta je bilo uspe\u0161no? \u0160ta bi moglo biti druga\u010dije?<\/td>

      Isprobavaju razli\u010dite na\u010dine reagovanja.<\/p><\/td><\/tr>

      <\/td>Dele misli i ose\u0107anja tokom refleksije.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Refleksija: U\u010desnici razmi\u0161ljaju o tome kako su se ose\u0107ali u datim situacijama, kako su reagovali i koje bi alternativne reakcije mogli da primene.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t

      Korak 3: Ve\u017ebanje asertivne komunikacije<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Trajanje: 20 minuta<\/p>

      Postupak: Facilitator uvodi pojam asertivne komunikacije i obja\u0161njava razliku izme\u0111u pasivnog, agresivnog i asertivnog stila komunikacije. U\u010desnici ve\u017ebaju kako da ka\u017eu \u201ene\u201c, kako da izraze zahtev i kako da koriste asertivan govor tela. Uvodi se jednostavan model u \u010detiri koraka \u2014 \u010dinjenica, ose\u0107anje, posledica, zahtev \u2014 koji se zatim primenjuje kroz kratke ve\u017ebe. <\/p>


      Table 3. Actions – Step 3. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      Aktivnosti facilitatora <\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010desnika <\/strong><\/th><\/tr>

      Obja\u0161njava asertivnu komunikaciju i razliku izme\u0111u pasivne, agresivne i asertivnog stila<\/p><\/td>

      Uve\u017ebava da ka\u017ee \u201cne\u201d i da zahteva<\/p><\/td><\/tr>

      Pokazuje jednostavne primere i vodi ve\u017ebu<\/p><\/td>

      		Isprobava razli\u010dite stilove komunikacije, koriste\u0107i jezik tela.<\/td><\/tr>
      Uvodi model \u010detiri koraka (\u010dinjenica-ose\u0107anje-posledica-zahtev)<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Refleksija: U\u010desnici razmi\u0161ljaju o tome kako su se ose\u0107ali dok su komunicirali asertivno, \u0161ta im je bilo lako ili te\u0161ko, kao i kako ove ve\u0161tine mogu da primene u situacijama iz stvarnog \u017eivota.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t

      Korak 4: Postavljanje granica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Trajanje: 10 – 15 minuta<\/p>

      Postupak: U\u010desnici razmi\u0161ljaju o li\u010dnim granicama kroz vo\u0111enu aktivnost, na primer o tome \u0161ta prihvataju, \u0161ta odbijaju ili \u0161ta toleri\u0161u. Ve\u017ebaju kako da izraze svoje granice i kako da na situacije koje im izazivaju nelagodnost odgovore na na\u010din zasnovan na po\u0161tovanju. <\/p>


      Tabela 4. Aktivnosti – Korak 4. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      Aktivnosti facilitatora <\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010desnika <\/strong><\/th><\/tr>

      Obja\u0161njava aktivnost i daje jednostavne primere<\/p><\/td>

      Razmi\u0161ljaju o tome \u0161ta prihvataju, odbijaju ili toleri\u0161u.<\/p><\/td><\/tr>

      Podr\u017eava u\u010desnike dok razmi\u0161ljaju o sopstvenim granicama.<\/p><\/td>

      		Ve\u017ebaju kako da izraze svoje granice u razli\u010ditim situacijama.<\/td><\/tr>
      Poma\u017ee ako se neko zaglavi ili ne zna kako da nastavi.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Refleksija: U\u010desnici razmi\u0161ljaju o tome koliko im je bilo lako ili te\u0161ko da postave granice i kako su se ose\u0107ali dok su to radili.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t

      Korak 5: Refleksija i zatvaranje<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Trajanje: 5 minuta<\/p>

      Postupak: U\u010desnici razmi\u0161ljaju o tome \u0161ta su nau\u010dili i povezuju to sa sopstvenim iskustvima. Facilitator isti\u010de klju\u010dne ideje kao \u0161to su svesnost, hrabrost i li\u010dni izbor.<\/p>


      Tabela 5. Aktivnosti – Korak 5. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      Aktivnosti facilitatora <\/strong><\/th>Aktivnosti u\u010desnika <\/strong><\/th><\/tr>

      Vodi kratku zavr\u0161nu diskusiju.<\/p><\/td>

      		Deli nau\u010deno i povezuje to sa sopstvenim iskustvom.<\/td><\/tr>
      Isti\u010de klju\u010dne idelje kao svesnost, hrabrosti li\u010dni izbor.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Potrebni material: papir, olovke, od\u0161tampani scenariji (opcionalno)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Mogu\u0107a prilago\u0111avanja:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Aktivnost se mo\u017ee prilagoditi kori\u0161\u0107enjem jednostavnijih situacija, davanjem vi\u0161e vremena za pripremu i omogu\u0107avanjem u\u010desnicima da sami izaberu nivo svog uklju\u010divanja. Po potrebi se mogu formirati manje grupe ili parovi. Facilitatori mogu pru\u017eiti dodatno usmeravanje, a u\u010desnici mogu posmatrati umesto da glume ukoliko se ose\u0107aju neprijatno.

      <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t\t

      Evaluacija uticaja aktivnosti<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      <\/p>
      Indikator <\/strong><\/th>Metoda evaluacije <\/strong><\/th><\/tr>

      Razumevanje stresnih situacija<\/p><\/td>

      Posmatranje tokom igranja uloga i refleksija<\/p><\/td><\/tr>

      Kori\u0161\u0107enje asertivne komunikacije<\/p><\/td>

      Grupne aktivnosti<\/p><\/td><\/tr>

      Sposobnost izra\u017eavanja granica<\/p><\/td>

      Kratke usmene povratne informacije.<\/p><\/td><\/tr>

      Anga\u017eovanje u\u010desnika.<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Refleksija trenera<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      • Nivo anga\u017eovanja grupe: Bio je visok. U\u010desnici su bili aktivni tokom cele sesije, posebno tokom igranja uloga i prakti\u010dnih ve\u017ebi. <\/li>
      • Atmosfera: Atmosfera je bila podr\u017eavaju\u0107a i otvorena koliko god je bilo mogu\u0107e, kako bi se u\u010desnici ose\u0107ali sigurnije da se izraze. Tokom aktivnosti postepeno su postajali samopouzdaniji.<\/li>
      • Raspon emocionalnih reakcija: U\u010desnici su pokazali razli\u010dite emocionalne reakcije, uklju\u010duju\u0107i nesigurnost, frustraciju i samopouzdanje. Vremenom su postajali opu\u0161teniji i otvoreniji u deljenju svojih misli i iskustava. <\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Reakcije uo\u010dene tokom pilot aktivnosti:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        U\u010desnici su bili otvoreni i anga\u017eovani, posebno tokom igranja uloga. Neki su na po\u010detku bili nesigurni, ali su tokom sesije postajali samopouzdaniji. Pokazali su razli\u010dite emocije, kao \u0161to su frustracija i nesigurnost, ali i samopouzdanje, i do kraja aktivnosti bili su spremni da podele svoja razmi\u0161ljanja. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t

        Rizici i upozorenja:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        • Neke situacije mogu biti emocionalno izazovne za u\u010desnike, posebno kada su povezane sa li\u010dnim iskustvima.<\/li>
        • U\u010desnicima sa razli\u010ditim sposobnostima mo\u017ee biti potrebna dodatna podr\u0161ka i prilago\u0111ena komunikacija. Va\u017eno je stvoriti sigurno okru\u017eenje zasnovano na po\u0161tovanju i ne prisiljavati nikoga da aktivno u\u010destvuje. <\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Re\u0161avanje konflikta kroz igranje uloga Svrha: Obezbediti sigurno i interaktivno okru\u017eenje u kojem mladi mogu da istra\u017ee, razumeju i ve\u017ebaju […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":19428,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[437,442,533,441,471,538,438],"tags":[],"class_list":["post-19905","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-10-19-godina","category-emocionalna-svesnost","category-interaktivne-igre-i-aktivnosti-igranja-uloga-role-play","category-mladi-skolskog-uzrasta-10-19-godina","category-neet-mladi-mladi-u-alternativnoj-brizi-mladi-sa-invaliditetom-ili-traumatskim-iskustvima","category-socijalni-odnosi-i-inkluzija","category-sredina"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19905","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19905"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19905\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19906,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19905\/revisions\/19906"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19428"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19905"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19905"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/meetplatform.eu\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19905"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}